《桃花源记》特殊教案

《桃花源记》特殊教案　　

我的学习目标：　　

1．积累一些常见的文言词语。
2．了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。
3．熟读并背诵全文。　　

我的学习过程：　　　　

一、生活引入　　　

同学们，每个人都有对理想生活的憧憬。理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。 正是因为人类对自己的生活理想的不断追求，人类才不断文明不断进步。今天我们就来看一看，在政治腐败社会动乱的东晋时期，伟大文学家的理想生活是什么样子的。学习之后我们也可设想一下自己的生活或是人类未来的生活，希望我们能为自己的生活理想，能为建设理想社会，不断奋斗。　　

二、基本功训练　　

1、知识点学习　　

师：本文作者是谁？又名？字号分别是？　　

生：陶渊明，又名潜，字元亮，自号五　柳　先生，世称靖节先生。　　

师：谁能结合预习简单地介绍一下本文作者？　　

生：陶渊明，名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五　柳　先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五　柳　先生传》。

　　

师：谁能简单介绍一下《桃花源记》？　　

生：《桃花源记》选自《陶渊明集》，是陶渊明所作的《桃花源诗并记》中的“记”。此文包括“记”和“诗”两个部分。“记”是“诗”的序言，是一篇优美的散文；“诗”是对所记的桃源世界的歌颂和赞美，并对桃花源社会作了一些补充。两者相互配合，共同构成了一个与现实世界相对立的为作者所向往的理想社会。　　

师：谁知道本文的写作背景？　　

生：本文写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。　　

2、知识点演练
（1）    注音：　　

 豁（　）然　俨（　）然　黄发垂髫（　） 此中人语（　）云　问津（　）　　

（2）古今异义词：　　

鲜美——古义：  今义：       交通——古义：  今义：       妻子——古义：  今义：　　

绝境——古义：  今义：       无论——古义：  今义：       不足——古义：  今义：　　

如此——古义：  今义：       间隔——古义：  今义：       俨然——古义：  今义：
（3）通假字：　　

便要回家

（4）一词多义：

       为：捕鱼为业           舍：便舍船            志：处处志之

           不足为外人道也         屋舍俨然              寻向所志

        寻：寻向所志         之： 渔人甚异之         遂 ：遂与外人间隔　　

       寻病终                处处志之               遂迷　　                       

三、题型训练　　

1、选择题　　

渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是（    ）　　

A、说明桃源人小心谨慎。　　

B、暗指“桃源”是找不到的。　　

C、说明渔人有意捉弄地方官员。　　

D、暗指“桃源”人心存戒心，不愿意让外人知道他们的藏身之地。　　

（教师的解析：如果你选A，说明你已经懂得了细节描写刻画人物心理表现人物性格的作用，只是此处结合全文看，作者并非要表现“渔人”，渔人只不过是个线索性的人物而已；如果你选择C，说明你已经知道了故事的结果，只是还要注意前文的细节——“处处志之”，表明渔人“有意回来”而非“有意捉弄”；如果你选D，说明你已经懂得了“桃源”人隐居避世的心理，只是这里问“作者这样写的目的”，我们要从作者的写作目的出发来思考问题。所以，审题很关键。如果你选B，说明你已经把握了文章的精髓，与作者形成共鸣。“世外桃源”在那个年代是不存在的，只是人们心中对美好生活的向往罢了。）　　

2、填空题　　

（1）《桃花源记》的作者是      (朝代)著名诗人            。　　

（2）从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。　　

发现桃花源——（          ）——（           ）　　

（3） 在选段中找出与下列加点字意思相同的词。　　

悉如外人   （                  ）       便要还家（          ）　　

（4）第二段中表现桃花源优美环境的句子是         ，           ，            ；表现村中人快乐生活的句子是                                 。　　

（5） 表现村人热情好客的句子是                                 　　

表现村人都来关心渔人的句子是                                 　　

村人来桃花源的原因是                                 　　

村人“不知有汉，无论魏晋”的原因是                                 　　

成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语                            　　

                                 （选择两个，解释它的含义。）　　

（6）“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？ 　　

答：                                                                              　　

四、学以致用　　

1、举一反三　　

（1）留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。   　　

（2）陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？ 　　

答：                                                                              　　

2、我要解决生活中实际问题
有人说《桃花源记》体现了作者消极避世的思想，有人说《桃花源记》体现了作者积极的理想追求，我们应怎么看这个问题？