陈新明语文版八年级上册第四单元作文特殊教案

语文版八年级上册　　

常德市鼎城区灌溪镇中学《校园文学活动与和文教学研究》课题组   黄丽兰　　

目录　　

第四单元　　

1、《鲁提辖拳打镇关西》　　

2、《范进中举》　　

3、《选举风波》　　

4、《山米与白鹤》　　

写作：缩写小说　　

第四单元写作训练   缩写小说　　

第一课时　　

1、学会从文章中提取主要信息进行缩写，培养归纳概括能力；　　

2、学会缩写的方法，原则；　　

3、思路清晰，畅通连贯，结构完整。　　

我的学习过程：　　

    一、生活导入　　

生活中，人们常说“浓缩就是精华”，今天我们的作文训练题目就与此话有关——缩写一篇小说，也就是把我们本单元学的四篇小说进行浓缩，去其枝叶，留其主干，即得文章精华，今天，我们都来当一回提炼师，看谁浓缩到了小说的精华，谁就是那个高超的提炼师。　　

二、基本功训练　　

1、知识点学习　　

师：如果把一篇小说比作是一棵树的话，那么你认为缩写小说是对这棵树做怎样的加工呢？　　

生：嗯……我想应该是留下这棵树的主干，去掉这棵树的枝叶吧。　　

师：回答得非常精妙，准确，对缩写小说已经有了一个初步的认识，下面我们就一起探讨一下具体该如何进行，谁能告诉我小说的“三要素”是什么？　　

生：人物、情节、环境　　

师：那么在这三要素中，哪些是这棵树的枝叶，哪些是这棵树的主干？　　

生：我认为一篇小说中会有很多的人物，但有主次之分，主要人物就是干，是精华，是不能去掉的，而次要人物则可进行删减。　　

师：对，那么是不是与主要人物有关的一切都不能去掉呢？　　

生：也不是，有些与中心关系不太紧密的可删去，有些描写性的可用简洁的话加以概括。　　

师：对，这涉及到了情节部分，下面谁继续就情节的删减发表意见？　　

生：有些次要情节可删去或用几句话加以概括，有些细致描写的情节也可力求简洁。　　

师：能具体说说吗？比如结合本单元课文来举个例子。　　

生：拿《范进中举》这篇课文来说吧，开篇作者花了很长的篇幅写胡屠户数落范进，在缩写时，对胡屠户所说的话可省略，只用一句话对原文内容进行概括，但中间那处简单却传神的动作描写——胡屠户腆着肚子离去，我认为这是精华，可保留。　　

师：非常有自己的见解，不仅讲了该删减的，还讲了可保留的，说明进行了很深入地思考。还有没有？　　

生：我认为《范进中举》中，情节的高潮部分，范进发疯，也要进行浓缩，原文对范进的发疯进行了很详细而细致地刻画，而且还采用了渲染洪托的手法，对周围人进行了描写，我认为这就是在主干上添枝加叶了，在缩写时，可适当保留一些最传神最精彩的部分，其余部分可以删掉。　　

师：说得非常好，那么环境呢，有什么可说的？　　

生：既然是缩写，我认为环境描写部分也可删减，选取文中概括性的语句，而对于展开描述的部分则可去除。　　

师：刚才大家讲得都很好，无形中大家已经运用了几种常用的缩写方法，下面老师再给大家归纳一下：　　

（1）摘录法。摘录原文重要语句，再用一些话语进行衔接，连缀成文；　　

（2）删除法。删除文中次要人物，非关键性情节以及一些描写性或渲染性的语言；　　

（3）概括法，对文中写得极细致的部分用简洁的话语进行概括。除了掌握缩写方法，大家在写作中还应注意缩写应忠实于原文，不改变原文中心及主要内容，即忠实于原文，又精于原文。　　

2、知识点演练　　

判断下列说法的正误　　

①对于小说中的人物，无论主次，不能予以删减。（    ）　　

②缩写小说必须坚持“忠于原文，精于原文”的原则。（    ）　　

③小说的高潮部分不能进行删减。（    ）　　

④缩写后的人物性格，情节的完整性要得到体现。（     ）　　

（正确答案：①×  ②√   ③×   ④√）　　

三、题型训练　　

讨论题：以《鲁提辖拳打镇关西》中的“酒店诉苦”这一情节为例，讨论怎样对一部分进行缩写。　　

师：“酒店诉苦”这一情节在小说中写得较详细，你认为哪些地方可进行压缩？　　

生：我认为鲁达与酒保的对话可删去。　　

师：为什么呢？　　

生：首先，酒保是个可有可无的人物；其次，酒保与鲁达的对话内容对体现中心无多大帮助，所以删除它即不会影响情节的发展，也不会影响人物性格的展示。　　

生：我认为鲁达与金家父女的对话内容，也可用记叙性的语言来表述，并且要高度概括，力求简洁。　　

师：这两个想法都不错，都正确使用了缩写方法，又符合缩写原则。　　

生：鲁达赠银这一情节，文中对李忠，史进都作了描写，如有动作描写，有语言描写，作者用这两个人物烘托了鲁达，在缩写时，我们可用一句话只说明赠银一事，至于其余两个赠银时各自是何情形就不需交待了，更不须描写。　　

生：这一段都不是小说重要情节，整个这一节都不需要展开描述，只需把事件起因交代清楚就行了。　　

……　　

四、学以致用　　

1、选好要缩写的文章；　　

2、列出写作题纲；　　

3、先找草稿，课余相互修改后誊正。