创意法教育课题申报实施材料：《藏戏》

鲁教版五年级下册

目录

第四章  中华民风民俗

第十四节 《北京的春节》

第十五节 《藏戏》

第十六节《各具特色的民居》

第十七节《和田的维吾尔》

                    第四章  中华民风民俗

第十五节 《藏戏》

烟台市福山区门楼佑民中心小学   潘立强  林玉兰

第一课时

我的学习目标：

1、知识与技能目标：读读记记“传奇、咆哮、狂野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。

2、过程与方法目标：默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

3、情感态度与价值观目标：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

我的学习过程

一、生活引入

1、每课一诵（5分）

背诵唐代孟浩然的《田家元日》

二、基本功训练

1、知识点学习

（1）知识点1：检查自学情况，读读记记词语。

传奇   咆哮   狂野   激流   一无所有   哄堂大笑

吉祥   柔顺   象征   布施   能歌善舞   赞叹不已

妖魔   恐怖   剧种   面具   身无分文   两面三刀

演绎   描述   发誓   吞噬   别无所求   随心所欲

（2）知识点2：默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

①默读课文，完成下面问题。

藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？请画出相关语句。

②藏戏的特点是什么，请简要概括。

                                                        

③藏戏中人物的面具分别是什么颜色？代表什么？

                                                         

（3）知识点3：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

选择自己喜欢的段落做批注，积累好词佳句。

2、知识点演练

（1）变式演练1：

我会填

（   ）（   ）不已   丰富（   ）（   ）   不（   ）而（   ）

能（   ）（   ）舞   （   ）(   )所求   （   ）（   ）大笑

（2）变式演练2：你想看藏戏吗，为什么？

三、题型训练

1、选择题

默读课文，我能做到（  ）

A我能较快地默读课文。

B我能较快地默读课文，了解课文大意。

C我能很快地默读课文，边读边思考，体会藏戏的特点，明白藏戏的形成。

D我我能较快地默读课文，学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

2、我会组词

哄（    ）    誓（    ）     僵（    ）   旷（    ）

供（    ）    哲（    ）     疆（    ）   扩（    ）

3、我会做

最差即最优，根据自己的阅读理解完成。

《藏戏》这篇文章的作者是（    ），课文开篇用（    ）的手法概括了（    ），中间写了（                                   ）。最后又对（                       ），这样写的好处是（                                                       ）。

四、学以致用

1、 我要解决生活中实际问题。(?分)

唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？给你怎样的启示？

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2、每课一测(5分)

读了这篇文章，你一定对祖国戏曲文化产生了浓厚的兴趣吧。你还知道哪些地方戏呢？写下来吧

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一,.《田家元日》

（唐）孟浩然

昨夜斗回北，今朝岁起东；

我年已强壮，无禄尚忧农。

桑野就耕父，荷锄随牧童；

田家占气候，共说此年丰

二,1、...........

（1）

（2）、①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?

世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?

②（戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。）

③善者的面具是白色的，白色代表纯洁;

国王的面具是红色的，红色代表威严;

王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺;

活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥;

巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格;

妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖;

村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。

（3）、

2、（1）

（赞）（叹）不已   丰富（多）（彩）   不（约）而（同）

能（歌）（善）舞   （别）(无)所求   （哄）（堂）大笑

（2）（感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合看戏人，来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。）

三、1、选择题  D

   （ 如果你选A，说明你已经懂得了怎样默读课文，只是没有带着问题去读；如果你选B，说明是你已经掌握了默读课文的方法.只是在感情的体验方面还需努力；如果你选C，可以看出你很会默读课文，用心地感悟，体会藏戏的特点，明白藏戏的形成，只是理解还不够深入；因为默读课文，最终的目的是快速思考，感受语言的优美和作者的表达方式，达到学为我所用，所以正确答案是D。）

2、

哄（哄笑）    誓（誓言）     僵（冻僵）   旷（空旷）

供（供应）    哲（哲理）     疆（边疆）   扩（扩大）

3、《藏戏》这篇文章的作者是（马晨明），课文开篇用（反问 ）的手法概括了（藏戏的特点），中间写了（藏戏的形成）。最后又对（藏戏的特色做了生动形象的描述），这样写的好处是（给读者留下深刻的印象）。

四、

1、

（1）以弱抗强的传奇：年轻的僧人→凶险的自然。结合“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。这是勇敢的传奇。

（2）创造奇迹的传奇：一无所有→58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。

（3）艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。