山东省临沂市临港壮岗中心小学《创意法教育在小学几何初步认识教学中的运用研究》课题实施学案

学案

山东省临沂市临港壮岗中心小学《创意法教育在小学几何初步认识教学中的运用研究》课题实施学案

作者：王德香

单位：山东省临沂市临港壮岗中心小学

新人教版数学科二年级上册

目录

第一单元 长度单位

第一节 认识厘米 用厘米量

第二节 认识米 用米量

第三节 认识线段

....................

第一节 认识厘米 用厘米量

我的学习目标：

1、理解使用统一长度单位进行测量的必要性。

2、认识长度单位厘米，建立1厘米的长度概念。

3、掌握用刻度尺测量物体的长度的方法。（限整厘米）

我的学习过程

一、生活引入

1. 每课一诵（5分）

古人用身体的一部分测量长度的单位，进行估计和测量的。

2. 古时候，人们是怎样测量物体的长度的？（5分)

（用脚量、伸开双手抱、用拃量）

二、基本功训练

1.知识点学习

（1）知识点1：理解统一长度单位的必要性

仿照古人的办法，量一量自己的课桌或数学书有多长？(10分)

简易分析：此题实际上属于（ 句子 ）问题

（亲自动手实践）

（2）知识点2：认识长度单位厘米，建立1厘米的长度概念。

用尺子量一个图钉的长度。量自己的手指，哪个手指的宽大约是1厘米？ (10分)

简易分析：此题属于动手操作题。

（根据实际进行操作）

（3）知识点3：巩固1厘米的表象。(10分)

闭上眼睛用手比划出1厘米有多长？尺子上哪个数字到哪个数字之间是1厘米？

（4）知识点4：掌握用刻度尺测量物体的长度的方法。(10分)

先估计一下，再量一量。

① 你的手掌厚度是（ ）厘米。（取整数）

② 一拃（你的拇指和中指之间的距离）是（ ）厘米。（取整数）

2.知识点演练

（1） 变式演练1：(未知条件的更换训练）（10分）

在尺子上，从数字4～7，表示它的长度是（ ）厘米。

（2）变式演练2：（未知条件的增多训练）（10分)

有一个小朋友的尺子被磨的前面几个刻度不清楚了，有什么办法用这把磨损的尺子量出物体的准确长度？

三、题型训练

1.填空题( ) (5分)

量物体的长度时，要把尺子的（ ）刻度对准物体的一端，在看物体的另一端对着几。

2. 动手操作题型(5分)

你的手掌厚度是（ ）厘米。（取整数）

3.看图填空题型(5分)

这枚曲别针长（ ）厘米

这支铅笔长（ ）厘米

四、学以致用

1.我要解决生活中实际问题。(5分)

一拃（你的拇指和中指之间的距离）是（ ）厘米。（取整数）

2.每课一测

（1）估一估，量一量，填一填。(5分)

估计长（ ）厘米 估计长（ ）厘米

实际长（ ）厘米 实际长（ ）厘米

（2） 联系生活实际填一填。 (5分)

我的语文练习本 我的课桌高

长约（ ）厘米 约（ ）厘米

附:答案和解析

一｝

二、｝可根据实际情况进行操作，回答。

2、⑴答案：（3）

解析：用后面大的刻度7减去前面小的刻度4，得3就是3厘米。

⑵答案：可以从1厘米开始，把它当做0刻度，看它的长度经过了几厘米就是几厘米长。

三、1.答案：（0）

2、根据实际测量填写。

3、答案：曲别针长（3）厘米；铅笔长（7）厘米。

解析：曲别针是从0刻度到刻度3，所以是3厘米；

铅笔是从刻度3到刻度10，有7个大格，应该是7厘米，不是10厘米。

四、1、根据实际情况填写。

2、答案（1）实际都是2厘米