山东省临沂市临港壮岗中心小学校王德香《创意法教育在小学几何初步认识教学中的运用研究》课题实施学案

学案

山东省临沂市临港壮岗中心小学校王德香《创意法教育在小学几何初步认识教学中的运用研究》课题实施学案

新课标人教版数学科二年级上册

目录

第一单元 长度单位

第三节 认识线段

第三节 认识线段

我的学习目标：

1.感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。

2.学会量线段、画线段的方法。

3.学会运用知识解决实际问题。

我的学习过程

一、生活引入

1. 每课一诵（5分）

我们学过的1厘米、1米有多长？1米=（ ）厘米

　

2. 你们知道英勇的消防员叔叔为了抢救国家、人民的生命财产时都是争分夺秒，刻不容缓的，当每次接到任务时，为什么他们都是从高高的铁管上滑下来而不是走楼梯呢？为什么从铁管滑下来比走楼梯快呢？（5分)

在我们的日常生活中，类似这样的事例还很多，下面我们就一起来研究这个问题。

二、基本功训练

1.知识点学习

（1） 知识点1：感知线段，体验线段的两个特征。(10分)

线段都是（ ）的，有( )个端点。

简易分析：此题实际上属于（词语）问题

（2） 知识点2：学会量线段。(10分)

先估计这条线段有多长，再测量一下。

简易分析：此题是动手操作题。

（3）知识点3：学会画线段。（10分）

先用手势表示4厘米大约有多长，再尝试画4厘米长的线段。

简易分析：此题是动手操作题。

2.知识点演练

（1）变式演练1：(未知条件的更换训练）（10分）

比一比：先猜猜这两条线段哪条长？再测量一下。

（3） 变式演练2：（未知条件的增多训练）（10分)

先估计，再用尺量。

量长方形和正方形，你发现了什么？

三、题型训练

1.选择题

下图中，是线段的有（ ）(5分)

2、判断题型(10分)

下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。

（1）数学书长26米。 （ ）

（2）灯管长50厘米。 （ ）

（3）房间高3厘米。 （ ）

（4）字典厚6厘米。 （ ）

（5）大树高8米。 （ ）

（6）教室长10厘米。 （ ）

四、学以致用

1.我要解决生活中实际问题。(5分)

小明从家到学校，走哪条路近？

2.每课一测

（1） 下图有5个点，每两个点之间画一条线段。(5分)

画完之后，看看像什么？

（2）画出一条和下面同样长的线段。(5分)

附:答案和解析

一、答案：1米=100厘米。

二、1、（1）答案：直 两

（线段的两个基本特征，二者缺一不可。）

（2）（3）答案略。

2、答案：一样长。

（通过测量知道这两条线段是一样长的，实质上这是一种视觉误差。）

3、用直尺实际测量。会发现正方形四条边一样长。长方形对边相等。

三、1.选择题

答案：②③

（ 如果你选①④，这两条线都不是直的，也没有端点。如果你选⑤，说明你已经懂得了线段有两个端点这一特征，只是没有掌握线段都是直的，这一特征。所以正确答案是②③。）

2.（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）×

（可根据实际进行判断。）

四、1、答案：

走直的线段最近，也就是不经过超市的那一条。

(简析：两点之间线段最短。)

2、答案：

（1）

是一个五角星。

（2）答案略。