烟台福山实验中学陈美珠《创意法教育在初中物理课堂教学中的应用与研究》子课题申报表

编号　　

课题名称　　

创意法教育在初中物理课堂教学中的应用与研究　　

负责人姓名　　

陈美珠　　

性别　　

女　　

民族　　

汉　　

出生年月　　

1976.2　　

行政职务　　

专业职务　　

教师　　

学历　　

本科　　

研究专长　　

比较分析　　

工作单位　　

烟台福山实验中学　　

联系电话　　

13864517303　　

通讯地址　　

烟台福山天府街666号　　

邮政编码　　

265500　　

电子信箱　　

cmz20070507@163.com　　

主要参加者　　

姓名　　

性别　　

出生年月　　

职务　　

职称　　

学历　　

工作单位　　

预期的主要成果　　

B\C　　

A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它　　

预期完成时间　　

2017.12　　

1、我对创意法教育的基本认识　　

1、创意法教育是一种教育体系，而不仅仅是一种教育观点。有其内容、有其方法、更有其操作平台，有其评价标准和评价体系。　　

2、创意法教育想要实现“基于人性角度的真正的教育平等”。　　

3、创意法教育想要实现“将学生从沉重的课业负担中走出来，投入到丰富多彩的学习生活中去”。　　

4、零起点教育。　　

在新知识面前，每个人都是新手，每个人都是一样的心情，或恐惧或好奇或期待。认识和掌握都需要一定的时间和过程。教育者既不能操之过急，又不能袖手旁观，而是设置过程，应对其变。　　

5、提出了“简易才能创意”的主张，重点推出了“词句语文法”、“一步数学法”、“两句英语法”等成果。尝试在物理课堂上，能让学生一下子能听懂，一下子能学会。
　　

2、我做子课题所要实现的目标和步骤　　

1、目标：　　

（1、探求概念规律的教学能让几乎所有学生一听就明白，听完就会做题。　　

（2、技能的教学能让几乎所有学生一听就清晰，听完就知如何动手做。　　

2、做法：利用创意法教育原理：　　

(1横向操作模式运用于不同思维类型的学生：
把“最差生“的创意思维“展示”，把“一般生”的创意思维“修复”，把“最优生”的创意思维“激活”。以争取所有学生能够投入到课堂学习中来。　　

(2利用“纵向操作模式运用于同一思维类型学生的不同教育阶段”。　　

3、进度按排：　　

2016.1.   开题　　

2016.1.1--2017、12.31实施　　

2017.1 2 结题　　

单位负责人签署意见、签名；单位盖章　　

完全支持该课题在我校开展研究。恳请总课题组批准立项！　　

同意陈美珠主持的中国创意法教育研究十三五规划课题的子课题《创意法教育在初中物理课堂教学中的应用与研究》立项研究！