江西省宁都县梅江镇水东小学何小林《创意法教育下的小学生主动参与语文学习全过程的研究》课题申报表

编号　　

课题名称　　

创意法教育下的小学生主动参与语文学习全过程的研究　　

负责人姓名　　

何小林　　

性别　　

男　　

民族　　

汉　　

出生年月　　

　1966年 10 月　  4日　　

行政职务　　

专业职务　　

教师　　

学历　　

大专　　

研究专长　　

语文，数学　　

工作单位　　

江西省宁都县梅江水东小学　　

联系电话　　

15179701091　　

通讯地址　　

江西省宁都县梅江水东小学　　

邮政编码　　

342800　　

电子信箱　　

3272838532@qq.com　　

主要参加者　　

姓名　　

性别　　

出生年月　　

职务　　

职称　　

学历　　

工作单位　　

何小林　　

男　　

1966． 10　　

教师　　

小教高级　　

大专　　

江西省宁都县梅江水东小学　　

预期的主要成果　　

C　　

A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它　　

预期完成时间　　

2019年12月　　

1、我对创意法教育的基本认识

创意法教育是一种遵循“最差即最优”的平等教育理念的创意方法教育体系。教育者运用自己的创意思维，对受教育者的创意思维进行展示、修复或者激活，从而使受教育者的左右脑思维得到和谐发展。从学生层面来说，它是一种“创意法”的教育，将一切知识最终归结为“创意法”；从教师层面来说，它是一种教育的“创意法”，教师使用的教育教学方法是“创意法”。 　　

创意法教育是一种教师运用“创意法”思维，对学生的“创意法”思维进行“展示、激活和修复”，从而使学生得到和谐发展的创意教育体系。　　

2、我做子课题所要实现的目标和步骤　　

【一】研究目标；本课题将通过调查，分析了解目前小学语文课程的实施现状，梳理出小学语文课程课堂教学在实施过程中存在的主要问题。在了解现状、梳理问题的基础上，提出一些解决问题的切实可行的策略。　　

   【二】研究内容、步骤 ；  1、小学语文课程课堂教学现状调查　　

2、小学语文课程课堂教学中存在的主要问题及原因分析　　

（目标实施、教材处理、学生学习方式）　　

3、根据课堂教学中学生学习方式存在的主要问题，提出解决问题的相关策　　

     【三】本课题以行动研究为主要研究方式，分析对策的可行性和有效性，形成理性思考，为基础教育课程改革中的小学语文课程课堂教学的实施提供实践经验资料和观点支持。　　

     【四】五、课题研究的具体实施　　

(说一说这一年里做课题的进度安排，什么时候开题，什么时候实施，什么时候结题)　　

本课题的研究进度；1、研究周期；三年半，即20016年9月至2019年12月　2、研究步骤分三个阶段
　　
　　A、准备阶段（20016年7月——20016年12月）
　　
　　1）通过网络，对在全国各小校开展的情况进行调查学习、收集分析相关资料，学以致用。
　　
　　2）搜集、筛选和确定适合我校开展的项目，按水平要求进行归类。
　　
　　3）收集和制作开展语文教学教学所需设施。
　　
　　B、实施阶段（2017年3月——2019年12月）
　　
　　1）通过实践，在新课程理念指导下，对小学语文课堂的教学模式、教法和学法的实施和研究。
　　
　　3）加强小学语文评价方法研究，每学期对学生进行一次测试和统计，分析阶段性的研究成果。
　　
　　C、结题验收阶段（2019年7月——2019年 12月　　

单位负责人签署意见、签名；单位盖章　　

完全支持该课题在我校开展研究。恳请总课题组批准立项！　　

同意何小林主持的中国创意法教育研究十三五规划课题的子课题《创意法教育下的小学生主动参与语文学习全过程的研究》立项研究！