山东省滨州市阳信县河流镇中心小学孟令国《运用“创意法教育”弱化数学学习两极分化的策略研究》课题学案

教　　

材　　

分　　

析　　

   本单元是在学习了长方形、正方形和角的特征的基础上进行学习的，是今后进一步学习几何初步知识的基础。  　　

学　　

情　　

分　　

析　　

    学生对于三角形的分类已经有了一些感知经验，只是这些经验是感性的，需要进一步抽象化。　　

教　　

学　　

目　　

标　　

1、通过观察、操作认识三角形，能认识并识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形。　　

2、在观察、操作、讨论等活动过程中，初步学会与同学合作探索问题。　　

3、能自觉运用三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验三角形知识与生活的密切联系。　　

教学　　

重、　　

难点　　

    教学重点：三角形的稳定性和三角形意义。　　

教学难点：各种三角形的判断。　　

教学 准备　　

     自制多媒体课件，学生准备好学具。 　　

教学过程　　

教学环节及教学内容　　

师生双边活动　　

修改栏　　

一 、 谈话导入新课　　

二 、 探究交流，解决问题　　

三．自主练习　　

四．课堂小结　　

同学们，上节课我们一起认识了三角形，同时知道了三角形有3条边、3个顶点和3个角，那么三角形怎样分类呢？　　

师：现在老师给每个小组准备了一些三角形，请同学们小组合作，观察一下这些三角形的角都有什么特点，根据角的特点把这些三角形分一分、摆一摆。小组长负责记录。　　

师：哪个小组愿意起来说一说你们的想法，这样分行吗？　　

问：你是这样分的吗？　　

生：是的。　　

师：那你再来说说你的分法吧。　　

师：我们看这类三角形有一个共同点。　　

生：都有三个锐角。　　

小结1：在三角形中三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。　　

师：这类三角形都有一个直角和两个锐角。　　

小结2：在三角形中有一个角是直角，其他两个角是锐角的三角形叫做直角三角形。　　

师：这类三角形都有一个钝角和两个锐角。　　

小结3：在三角形中有一个角是钝角，其他两个角是锐角的三角形叫做钝角三角形。　　

师小结：看同学们多厉害，按照三角形三个角的大小把三角形分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形三类。　　

下面请同学们拿着你画的三角形和你的同位说说它属于哪类三角形？　　

（让学生在“做中学”，在操作实践中学习、感悟、理解知识是新课程倡导的新理念。） 　　

填空　　

（1）（                            ）的三角形叫做锐角三角形。　　

（2）有一个角是（          ）角的三角形叫做直角三角形。　　

（3）有一个角是钝角的三角形叫做（                         ）。　　

说说这节课你有什么收获？　　

练习设计：　　

填空　　

（1）（                            ）的三角形叫做锐角三角形。　　

（2）有一个角是（          ）角的三角形叫做直角三角形。　　

（3）有一个角是钝角的三角形叫做（                         ）。　　

板书设计：　　

              三角形的分类　　

教后反思：