江凤玲《创意法教育家庭环境下2-3岁幼儿入园前的衔接教育研究》课题申报表

编号　　

课题名称　　

创意法教育家庭环境下2-3岁幼儿入园前衔接教育研究　　

负责人姓名　　

江凤玲　　

性别　　

女　　

民族　　

汉　　

出生年月　　

1988年 5月  10日　　

行政职务　　

教学负责人　　

专业职务　　

二级教师　　

学历　　

本科　　

研究专长　　

家庭教育　　

工作单位　　

厦门市天竺幼儿园佳鑫分园　　

联系电话　　

18259298351　　

通讯地址　　

厦门市海沧区未来海岸水云湾7号楼401　　

邮政编码　　

361000　　

电子信箱　　

2460914191@qq.com　　

主要参加者　　

姓名　　

性别　　

出生年月　　

职务　　

职称　　

学历　　

工作单位　　

谢陆科　　

男　　

1986.05　　

大专　　

罗秋华　　

女　　

1988.9.2　　

教师　　

二级　　

本科　　

连城县城关中心小学　　

罗美芳　　

女　　

1988.03.27　　

医技　　

十二级　　

大专　　

连城县妇幼保健院　　

预期的主要成果　　

B　　

A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它　　

预期完成时间　　

2018年4月　　

1、我对创意法教育的基本认识　　

在每年的九月份的新学期开学时，适龄的幼儿便要离开他们熟悉的家庭，迈出他们社会化进程的第一步，进入幼儿园的小班开始他们新的生活和游戏阶段。幼儿园对于幼儿来说是幼儿从未接触过的地方，那里有陌生的人群、陌生的环境，更重要的是幼儿将第一次长时间与家长分离，这会导致他们有一段时间因入园分离焦虑带来的痛苦，一旦幼儿这种分离焦虑过于激烈还会影响幼儿的身心健康。　　

因此作为家长，在幼儿入园前的3年里，如何有意识、有目的、有计划地对孩子进行一系列的生活、心理、能力、人际交往的引导，让孩子们能够在自己独立交往的环境中愉快的学习和生活，为其人生的成长和发展做下良好的基础。　　

入园前的准备，不单单只是上幼儿园前的几个月的生活，而更多的体现的是一个连贯性的、长期有意识培养幼儿学会独立自主、学会人际交往、学会自我服务的过程，这是从出生到一生成长的过程。所以，围绕创意法的理念，没有一个孩子是天生就比较愚笨的，而是缺乏相应的比较科学的家庭教育指导，笔者将根据《学前儿童发展心理学》、《学前儿童健康教育》、《学前儿童科学教育》、《学前儿童艺术教育》、《学前儿童社会教育》、《学前儿童语言教育》、《0-3岁儿童语言与交往》、《0-3岁儿童动作发展与演绎》、《0-3岁儿童心理发展与潜能开发》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等书籍为理论指导，从孩子的发展年龄特征、家长指导、环境创设等实际方面进行阐述，如何尽量减少孩子的分离焦虑，让孩子更从容的适应幼儿园生活。　　

2、我做子课题所要实现的目标和步骤　　

一、课题研究目标及内容：　　

（一）研究目标：　　

1.能够让家长借鉴并更科学地进行家庭环境创设，促进孩子的成长。 　　

2.能够改善家长教育理念，调整教育方法，让孩子学会独立自主、自我服务等，使孩子更从容的适应幼儿生活。　　

（二）研究内容：　　

1.结合《0-3岁儿童语言与交往》、《0-3岁儿童动作发展与演绎》、《0-3岁儿童心理发展与潜能开发》等书籍，根据孩子的年龄特征，实践教育指导策略，进行相应的、适宜的家庭环境调整与创设；　　

2.根据《学前儿童发展心理学》、《学前儿童社会教育》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等书籍丰富家庭成员之间关于0-3岁、3-6岁幼儿之间不同的年龄发展特征，动作发展特征、人家交往特征等，协调家庭成员之间对孩子的教育方式，保持教育的一致性　　

3.根据孩子的年龄特征利用一日生活的各个环节去创设适宜的成长契机，让孩子们学会独立自主、自我服务和良好的人际交往能力。　　

二、研究过程　　

（一）准备阶段（2016.1——2016.3）　　

资料收集整理、理论学习　　

二、实施阶段（2016.3——2018.3）　　

（1）收集整理资料，分析并提取较好借鉴方式。　　

（2）理论学习和实践探究。　　

（3）在探索中不断反思和完善课题研究方案。　　

（4）做好研究过程中的各项记录和原始资料的积累以及获得成果的记录。　　

三、总结阶段（2018.4）　　

（1）整理研究过程的论文、案例　　

（2）撰写课题研究结题论文　　

研究方法：　　

（1）实践研究法：在过程中根据实际情况不断调整方案如环境的调整、教育方式的调整、与幼儿沟通方式的调整等。　　

（2）记录法：主要采用照片、录像记录孩子的成长状态发展　　

（3）分析法：根据儿童心理学等相关书籍进行孩子行为特征的分析等。　　

单位负责人签署意见、签名；单位盖章　　

完全支持该课题在我校开展研究。恳请总课题组批准立项！　　

同意江凤玲主持的中国创意法教育研究十三五规划课题的子课题《创意法教育家庭环境下2-3岁幼儿入园前衔接教育研究》立项研究！