创意法教育纠正初中数学教学误区的研究

  3 在研究后，采用个案分析法，经验终结法，研究效果调查法等　　

三、研究的主要内容。　　

   研究的主要内容是创意法教育模式在中学课堂中的应用，具体研究的具体操作规程，如何激发学生在课堂的活动，如何调动学生在学习中的兴趣，如何调动学生的主动积极性和参与性，如何让学生真正成为有作为的人　　

四、预期的目标　　

  1  通过课题研究，不断地深入学习《新课程标准》深刻领会其新教育思想，通过学习创意法教育模式，达到教师在教育理念和教学实践的根本转型。　　

  2  通过课题研究与应用，形成一些具有生成力的课堂教学策略，从而优化课堂教学，使我们的教学更具备生命活力，落实创意法教学课堂。　　

  3 通过创意法教育模式的课堂教学研究，能让学生在课堂内外丰富我们的课程资源，并使学生主动地学习，充分展现个性、发展创造思维，培养创新意识，提高创新能力，真正让每个学生走向成功，都学、都有用！　　

  4 推广创意法教育模式这一理念，并在实践中应用，让老师、学生、家长都参与这一教学方法。
五、课题研究任务分工　　

（一） 课题顾问  郭成志　　

（二） 课题研究  黄天晖 
六、进度安排 　　

  1、研究时间　　

     1年 （2012.1-------2012.10)　　

  2、研究步骤　　

分三个阶段展开研究　　

第一阶段----准备阶段（2012.1------2)　　

听专家的教育辅导讲座，参加培训，走近教育科研，提高对教育科研的认识，并树立应用教育科研，促进教育教学水平，提升自身素质的先进理念，学习相关理论知识，尤其是新课改相关的理论与创新教育理论。　　

在实验中做问卷调查（抽样）为该项课题研究提供重要依据，经过准备学习，课题在2012年2月正式开题并提交开题报告。　　

第二阶段-：（2012.3----5)　　

(1)  总结课题研究得失　　

(2) 收集有关材料　　

(3) 完善课题研究　　

(4) 总结阶段性成果　　

     第三阶段 ：（2012.5----2012.9)　　

     整合有关资料，提炼总结，撰写研究报告主题，提交结论报告。　　

七、参考文献　　

郭成志创意法教育理论　　

《教育学》 、《心理学》、 《新课程标准》 、《创新教育》等