《运用创意法教育理念引领学生走进音乐境界的研究》

音乐课题： 《运用创意法教育理念引领学生走进音乐境界的研究》　　

课题研究人:李锐波   张玉霞　　

 研究时间：2012.5—2015.5　　

研究对象：初中部全体学生。　　

一、课题的背景　　

音乐课程改革走到今天，我们的音乐课堂回归了音乐的本位，在音乐课堂教学中如何有效引领学生聆听音乐，参与音乐活动，让学生真正走进音乐，已经成了音乐教师们十分关注的话题。　　

   音乐是瞬间艺术，稍纵即逝，在实际的音乐鉴赏教学中，学生对音乐中的曲式结构、和声、调性色彩等理性的音乐要素很难用感性的方式表达出来。即便能够表达出来，音乐这种感人至深的艺术，单凭理性的认识是远远不够的，唯有通过切身的感受音乐方能真正化为己有。　　

二、研究的内容与目标　　

     通过音乐课堂的音乐欣赏实践探究一种适合与广大的初中音乐教师和学生都愿意参与的音乐教育教学活动。为培养学生终生的音乐兴趣奠定基础。　　

三、课题的主要内容：　　

（1）、课题的基本结构　　

结合教师个人的教育教学基本功强项可从声乐、器乐和舞蹈的角度进入音乐课堂的欣赏。课题结构教师可自我选择。　　

（2）、研究方法：　　

个案研究法、比较研究法、经验总结法。　　

（3）、研究步骤：　　

      （A）课题成员首先要明确课题研究的总目标以及个人研究的着眼点。　　

（B）在研究过程中要上一节有研究代表性的课。并提交教学案例与课后反思。　　

（C）要有学生对于音乐课感受的原始材料的记录。　　

（D）结题时要有相关的教育教学论文。　　

2012.5-2012.6  开题准备   讨论根据当前教改形势和音乐教学的具体情况确定研究课题。　　

2012.6-2012.7  课题论证   制定研究方案　　

2012.9-2013.3  实施研究第一阶段，开始实施分层教学，并写出第一阶段总结报告。　　

2013.4-2014.5   活动模式的确定及实验教学　　

2014.5-2015.1    全面评价实验研究  （教案  论文）　　

2012.5-2015.5    对实验工作进行全面总结，完成研究班高论文。　　

四、研究的条件分析：　　

　　　（１）初中全员动员涉及的面广获得的效果将更加具有普遍　　

性。　　

（２）教师从多角度的研究会令学生有丰富的感受。　　

五、预期研究结果 ：　　

      教师上音乐欣赏课有热情和激情；学生愿意参与音乐课堂的所有活动并能在兴趣的带动下积极投入到音乐课堂之外的音乐活动中，为其终身的音乐学习和生活奠定基础　　

无论强调音乐重在表演也好，重在欣赏也罢，音乐情感和审美感受力的培养应当是最为基础的。音乐的表演也需要对音乐的演绎能力。表演本身就是二度创作，表演者要能够通过技术实践诠释出自己对于音乐内涵的理解，传递出音乐所蕴含的生命精神，并能够把音乐中的情感表现出来让听众欣赏和理解，激起听众的共鸣，也只有这样的音乐才具有丰富的表现力、感染力，才能打动人。我们追求这样的音乐课堂效果，希望通过研究课题，运用创意法理念，能够使我们的音乐教学有一个新的进步！