《中学历史史料教学的案例研究》开题报告

西安市基础教育小课题研究中期报告

时间：2014年1月3日

立项号

2013XKT_ZXLS058

课题名称

中学历史史料教学的案例研究

负责人

韩阳芳

负责人

所在单位

西安市第十七中学

课

题

研

究

进

展

情

况

自从2013年9月开题后，按照初步计划，积极学习和准备资料，开展研究工作，具体内容汇报如下：

一、已经开展行进的工作

1、加强理论学习。阅读新课程标准及其解读，学习了关于史料教学的研究成果，阅读了史料教学的有关优秀论文，在学习中做了一些笔记，对于史料教学加深了认识，学习了史料教学及历史教学案例的研究方法，对本课题的研究目的意义及方法有了进一步明确的认识，为下一步的研究工作做好了理论准备。

2、在教学实践中实施课题研究。在课堂教学中，以八年级上册中国近代史主要课程内容，积极进行史料教学研究。课前，布置预习内容，给学生围绕预习内容搜集资料，完成预习任务，以备课堂发言展示，使学生学习通过史料学习认识历史知识途径和方法，培养学生搜集史料的意识和能力。课堂教学中，充分利用教材中的史料，展开史料教学，突出重难点，达成历史教学的三维目标。围绕教学知识点，特别是重难点知识，精心优选史料，针对史料精心设计问题，分层次多角度提出问题，促进学生全方位多角度深入挖掘史料中的信息，感知历史风貌，想象历史场景，探究历史真相，感悟力是智慧，升华历史认识和情感，培养学生正确的历史观，人生观、价值观和世界观。课后作业也以史料解析题为主，及时巩固课堂知识和学习方法，训练学生的历史学习能力。在课堂教学中，积累了一些典型的案例和资料，获得一些史料教学的经验和方法。有关成果将上传。

3、对本学期期中考试的试卷和成绩进行分析，研究学生对史料解析题作答情况。通过研究发现，学生对史料的阅读理解能力还存在问题，从史料中获得历史信息解决基础知识问题的还可以，但对史料的对比分析总结概括能力低，对于从史料中获得的历史信息进行总结概括得出结论、解决问题的能力还有待提高。学生对史料解析题的认识和答题方法还有待学习、训练和掌握。

4、史料教学的资料库初步建立起来，收集一些课内外史料、教学设计、教学得失总结及典型的史料解析题型等内容，进行了分类整理，但内容较少，还需要不断的进行补充和改进。

二、下一步的工作与计划

1、对以上的工作继续深入进行，逐步完成，总结各方面的成果，形成文字资料。

2、编制调查问卷，了解学生对于史料教学的态度、建议及要求，解决史料教学的存在的问题，努力使史料教学与学生的实际及学生的发展很好的结合起来，完成历史教学目标。

3、对课题研究工作进行整理、总结、反思。把研究过程中形成的这种资料汇总，形成理论成果，为以后的教学工作提供经验教训。

存在的困难及解决思路

1、由于教学设施的限制，使收集的重要史料不能通过多媒体形式得到充分的展示。和学校协商，争取更多的用多媒体进行教学的机会。

2、由于课时紧，教学任务重，使得课堂教学中不能对重要的史料完全展示，充分的进行分析和研究，以便使学生从史料中得到更丰富更深刻的历史认识和启示。根据实际情况，对于一般史料粗略展示和说明即可，对于重要的涉及到知识重点和难点的有价值的史料，要进行充分的研究，精心设计问题，引导学生深入学习历史，掌握学习方法，提搞学习能力。

3、史料教学的资料库虽建立起来，但内容较少，还需要不断的进行补充和改进。加强专业学习，广泛的收集、整理、积累资料。

能否按期结题

可以按时结题

专家的指导和建议

（此栏请课题负责人填写指导专家对开题报告的指导意见）

注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸4页的范围内。