课题研究《初高中英语教学衔接新法》

师人数、英语教师的学历情况、英语教师的周课时、学校最大班额、男女学生比例、中高考基本情况等项目；一份“关于英语教师教学的问卷”，内容包括学历、教龄、任教年级和班级数量、任教班级学生人数、任教班级男女学生人数以及学生学习基本状况、教师教学理念、指导学生情况、教学方式方法、研究性学习开展情况等项目；一份“学生学习状况----英语学习的问卷”，内容涉及本人最喜欢学科和老师、学习态度、学习方式方法、理想与信念、对英语学科的认识、与否使用英语报刊杂志等。

2. 调查对象及调查形式：贵州省德江县的全体初高中学校、现任英语教师

（包括兼任英语的其他学科教师）、部分乡镇和县城初高中学生。通过县教研室将“调查学校教师队伍基本情况登记表”登记表及“关于英语教师教学的问卷”问卷发放到乡镇和县城的一些初高中学校，以及每一位现任英语教师手中（包括兼任英语的其他学科教师）。对“学生学习状况----英语学习的问卷”，笔者与同行一行亲临部分乡镇和县城初高中学校班级分发、指导并回收问卷，并分别与一些教师和学生进行了座谈。

内容提要：笔者调查了贵州省农村一个山区县的初中、高中英语教师的教学和学生的学习现状，对调查数据资料进行了分析，从中发现了一些需要解决的问题，并在分析问题产生的原因的基础上提出了一些改进的建议。

3. 调查资料数据统计：共发放资料5，000余份，回收4000余份，其中有效资料3000余份。涉及县城、乡镇学校20多所，涉及现任英语教师 160 人；涉及学生4000多人。

三、数据分析

学校、教师和学生概况：

1、学校概况：在所调查的学校当中，大多数学校缺老师，乡镇中学几乎每个学科都缺老师，尤其是缺英语老师，相当部分学校一个英语老师上3—4个班（每班每周英语课为5—6节），有一部分班级英语老师是非英语专业的，有的是通过函授取得英语教师资格的，英语方面教学设备简陋，有的连基本的录音机都没有，更不用说语音室、多媒体教室。教师待遇低，大多学校教师除了财政工资以外，学校没有补助，导致老师的积极性难以提高。班额普遍大，相当部分学校每班学生人数多达70到80人，甚至有的多达100人。

2、教师概况：在所调查的初中英语教师中，在年龄和教龄结构方面，男教师人数占45%，女教师在人数上占优势；年龄在 30 岁以下者为