培养中学生主体人格的优质家庭教育研究结题报告

在进行问卷调查后，从不同的方向上了解、掌握学生及家长的认知状况，为深入开展工作提供了积极条件，也为课题的开展提供了第一手资料，掌握了大量详实的第一手资料。在此基础上，归纳整理了优生家庭的家庭氛围特点、家庭亲子关系特征以及家庭学习氛围，总结后通过家长会和座谈会的形式向广大家长进行推广，也请家长在班级家长会上介绍自己孩子的学习方法，介绍学生的生活、学习特点，通过家长之间的交流，让广大家长树立“为国育子”的家教观，从而教会孩子“学会做人、学会求知、学会健心、学会健体、学会审美、学会实践、学会生活、学会创新”。

（5）积极开展培训家长的工作，选派优秀教师担任社区辅导员，共谋发展。

我们先后三次邀请了西南师范大学冯维教授进行了“学习心理”专题和“优质家庭教育与中小学衔接研究”专题讲座。邀请了课题组专家曾欣然教授对全校班主任进行专家讲座，培训班主任。邀请了南京大学社会学系主任、博士生导师周晓虹博士、教授在我校召开了家长、学生“亲子代际关系——亲子反哺现象研究”的座谈会。在会上，通过优生家长的交流直接启发、教育“学困生”及家长，同时，也通过专家的指点、引导，改变家长的教育观念，强化“为国育子”的家教观。

我校还以构建学习型社区为目的，开展了各种面向全区教师和家长的教学开放日、主题日活动，先后邀请了数千名家长参加学校组织的各种培训会、专家讲座，发挥了“学校指导家庭教育”的功能。组织家长积极参加区政府组织的家庭教育讲座，也组织家长参加上清寺街道进行的讲座。让家长接受专家的培训，提高自身的素质，改进家庭教育的能力。同时，选派优秀教师蔡文亮、向阳老师担任上清寺街道的“社区辅导员”，积极参加社区的文娱活动和社区教育工作，教育辖区广大家长。

2.加强当代家长研究，针对家长实际情况，解决家庭学习及教育教材问题，共同促进学生健康成长。

众所周知：“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”，“抓家庭教育是一抓抓两代人的教育”。我们一直认为家庭教育在孩子的教育成长过程中有着不可替代的作用。因此，我校以科研为先导，加强家庭优质教育的研究，认真研究当代家长，研究学生的生理、心理特点，明确要求每一位老师关注学生，热爱学生。在前几年的工作基础上，进一步拓展了各项工作，顺利推进了课题的深入开展。

（1）精心组织，编辑完成了全国家长学校用书——《当代家长》丛书高中阶段《指导孩子学会健体》。

我校精心组织，经过“三编三审”编辑完成了全国家长学校用书——《当代家长》丛书高中阶段《指导孩子学会健体》，2003年6月由“光明日报出版社”出版、发行，作为全国家长学校教材使用。继续运用“九•五”、“十•五”课题成果《德育》读本，调整每周星期一第一节为主题班会课，要求初一、高一班主任认真备课、认真讲授，并结合《重庆市求精中学校学生行为规范手册》等开展校本教研。同时，我校订购了《当代家长》丛书高中阶段《指导孩子学会健体》100本，在全校家长中进行推广学习，作为家长学校的教材推广使用。

（2）在全区、全市，乃至全国率先编撰了《让人生更加靓丽》的社会主义荣辱观校本教材，作为家长学习和家长学校教育教材。

为了建立“八荣八耻”教育长效机制，我校结合新课程改革，充分发挥我校校本教育资源开发的优势，组织了一批优秀老师，编写出了《让人生更加靓丽——社会主义荣辱观专题教育读本》，教材分为十六个单元，每个单元编入了相应内容的名言警句、诗词散文、小说故事、名人轶事、凡人小事和美术作品。同时联系学习实际，针对性提出“问题与思考”和“实践”等课题，引导学生结合自身感悟交流心得、探求新知。该书主题鲜明，知识面宽，可读性强和实效性很强，受到了全校师生和全体家长的普遍欢迎，同时也得到了中央政治局委员、中宣部刘云山部长和市、区领导的充分肯定。我们同时编制了专门的“八荣八耻”教育教学计划，安排每周学习一个单元，指导学生进行“阅读”、“讲演”、“朗诵”、“表演”，“思考”、“讨论”、“研讨”。

3．积极争取家长的支持和配合，促进学校德育工作的开展，全面提升学校德育工作的品质和效果。

我校是一所有深厚文化底蕴的百年老校，办学历史源远流长，浓厚的文化氛围是我校一笔宝贵的教育资源。我校充分挖掘和提升学校文化，使之在学校“百年树人，精益求精”的办学理念、办学传统的基础上，溶入时代的精神，得到了广大师生、家长一致的认同，并积极支持学校的各项工作、各项改革。通过家校共同努力，我校获得首批“重庆市德育示范学校”和“全国精神文明建设工作先进单位”等殊荣。

（1）挖掘百年求精的文化积淀，以环境育人、文化育人。

我校塑造了全市最早的“校史文化墙”，修建了昼夜均可观赏的“灯箱型”文化长廊，将师生作品装裱悬挂在教室外走廊，每间教室布置各显个性和特色，建立了校园艺术长廊、阅报栏、宣传栏等，教室、走廊悬挂名人名言，道路旁有警句格言宣传牌，做到“花木有声，墙壁说话”，整个校园精致、美丽，一步一景，做到了“绿化”、“净化”、“美化”、“教育阵地化”，为学生的科学文化和思想素质的提高提供了良好学习环境。

同时，我校强调教师行为的多位一体，各科教师在授业中解惑，在授业中传道，解决学生思想、品质、心理、情感的各种困惑和问题，达到化人性为德性，化德性为德行的目的，实施情感教育、人文教育，在一定程度上克服了过去那种千校一貌、万生一面的德育模式，充分体现了求精中学厚重的文化底蕴，环境育人、文化育人。由我校师生自办发行、主要反映我校师生心声的校园文学刊物《阳光》（已出版18期）获得了重庆市首家校园文化刊物刊号，并连续两次荣获全国中语会校园刊物“一等奖”，在社会上也引起了轰动，受到了广大学生及家长的青睐，在全校、全区、全市的广大师生中具有广泛的影响。

（2）深入开展“五爱·三雅”教育，培养学生爱的体验和真实情感，情感育人，形成了学校德育品牌。

我校进一步深化爱国主义教育主题，将五爱（爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义）教育结合学生实际情况和学校具体情况，具体细化为“爱家乡、爱学校、爱老师、爱同学、爱父母”（五爱），启发学生从身边去做，从点滴做起，培养爱的真实情感，并用爱国主义激发学生在学习、生活、劳动中，培养良好的思想道德和意志品质，增长知识本领和才干。我校以“五爱”为载体，以行为儒雅、语言文雅、情趣高雅“三雅”为目标，培养学生良好的“三雅”品质，大力弘扬民族精神，培育学生的爱国热情，我校开展了声势浩大的系列教育活动，深入开展爱国主义教育，塑造新时代的求精精神。我们将“五爱·三雅”教育内容、要求通报给我们的家长，积极征求家长们的意见，赢得了家长高度的肯定和认同，特别是我们从学校教育学生的角度，将“爱父母”作为对学生的要求，更是赢得家长的喝彩。

（3）结合当前教育热点，深入开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育。

今年三月，我校围绕胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观积极行动，将“五爱三雅”教育溶入“八荣八耻”荣辱观教育之中，和学校德育工作紧密结合起来，和未成年人的思想道德教育结合起来，以“活动为中心”。学校率先召开了全校性的“八荣八耻”荣辱观的动员大会和各层次的座谈会，紧接着在全区、全市乃至全国率先编撰了《让人生更加靓丽》的社会主义荣辱观校本教材，受到了包括中央政治局委员、中宣部部长刘云山及市、区各级领导高度的评价。校本德育教材以“八个为荣、八个为耻”分为16个专题收集了大量的故事，我校将其作为今后德育课和主题班会的主要内容组织教学。同时，我校还先后举行了校园歌手大赛、学生征文比赛、故事大赛、朗诵大赛、演讲大赛、绘画比赛、网页制作大赛、主题班会大赛和教师书法比赛，在活动中充分让师生去理解“八荣八耻”荣辱观的内涵，老师、同学们在准备、参赛的过程就是一个认知、理解、学习、体会、内化的过程。

（4）重视“生命教育”，狠抓行为育人。

确立“健康第一”的观念，我校开创“生命教育”，生命对于每一个人是最重要的，健康对于每一个学生尤其重要。我校将“珍爱生命”作为学生誓词的首句，将“德智双全，身心两健”作为学校育人的总目标，充分体现了我校对于生命的认知：完美的生命来源于良好的卫生习惯、积极的生活态度和积极健康的锻炼方式。以学生行为习惯为突破口，开展健康促进教育和健康促进活动，帮助青少年学生正确地认识和掌握健康概念，引导他们采取主动健康的行为，培养良好的生活习惯，争做一个健康的人，提升学校健康促进水平。我们充分认识到“争创健康促进学校”活动，不仅是全面改善和提高我校办学水平和办学质量的大事，也是整个学校实现“跨越式发展”的重要环节，而且这也是我校坚持党的教育方针，坚持深化素质教育改革的重大举措和重要内容。2002年学校接受了“健康促进铜牌学校”的检查验收，2003年4月4日上午“重庆市健康促进示范学校”现场会在校举行，取得一致好评。2005年11月，我校接受“重庆市健康促进示范学校（银牌）”检查验收获得成功。

（5）紧扣教师队伍建设，着眼未来，苦练内功，提高班主任基本功和实战能力。

我校着力于提高班主任的基本功，在顶住众多压力的基础上，举办了班主任基本功大赛，圆满地完成了班主任基本功大赛所预定的3项任务（主题班会比赛、即席演讲比赛和案例点评比赛），普遍反映了班主任的基本功状况。主题班会比赛，提高了教师与学生的交流沟通能力和善于把握教育契机的能力。即席演讲比赛，提高了班主任临机应变的说理能力，提高了老师的口头表达能力。案例点评比赛，提高了教师分析、解决问题的能力。

近期，结合“八荣八耻”教育，又举行了全校性的主题班会大赛，并在学校“践行办学理念，深化质量管理，打造精品课堂，提升核心竞争力”精品课论坛上，推出了主题班会精品课，向全校教职工和全区德育工作者展示，受到刘丽俐、龚其柱、金干年、潘裕仁等教育专家和领导的一致好评。

（6）改进班主任给予学生的操行评语工作，加强教师与家长的温情联络。

要求班主任在给学生进行操行评语时，必须遵循八大原则，要求必须使用具有针对性，使用温馨、和谐、个性化的语言，强化孩子的优点和长处，避免空话、套话、大话，语言要求优美、流畅。并且每学期进行评语专项评奖。班主任为了写好评语必须了解学生，把握学生的个性特点，才能写得生动、活泼，富有感染力。坚持每学期对班主任鉴定评语进行评奖，并收集优秀评语及评语个案准备结集出版。经过几年的认真工作，可以自豪地说：求精中学班主任评语已经具备了鲜明的特色，基本形成了求精中学的评语风格。

（7）返璞归真，利用寒暑假，集中家访，征求意见、建议，改进工作。

2004、2005年7至