浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目申请书:地方综合性大学教师教育人才培养模式改革与实践
表一
3.重构课程体系
遵循全面反映基础教育特别是高中课程改革对教师教育提出的新要求,适应和满足教师专业化发展和教师生涯可持续发展的需求,构建合理的教师专业发展必须具备的知识、技能、技术、态度、情感和行为体系,适应学分制管理背景下学生选课需求等原则,重构教师教育课程体系。新的教师教育课程体系由基本理论课程、学科方向课程和教育实践三部分组成,具体课程设置见表二。
表二:
教师教育课程设置
类型 课程名称 学分数 总学时 学时分配 开课专业 开课学期
讲课 上机 实训 主修
专业 辅修
专业
现代教育技术 2 54 36 18 √ 文4,理5
教育心理学 3 54 42 12 √ 文3,理4
教育学原理 2 36 36 √ 文4,理5
教师书写艺术 1 26 8 18 √ 文4,理5
教师语言艺术 1 26 8 18 √ 理4,文5
学科教育课程(教学法等) 3 54 54 √ 各学院确定
微格教学 1 36 36 √ 各学院确定
课程与教学改革2 36 36 √ 辅1
教育研究方法 2 36 26 10 √ 辅2
综合实践活动课程(一)——概论 1 18 18 √ 辅2
综合实践活动课程(二)——研究性学习 2 36 36 √ 辅3
班级管理 2 36 26 10 √ 辅3
学科教育课程 2 √ 辅,各学院确定
小计 24 13 11
选修课程 教师修养 2 36 36 √ 辅1
教师专业发展 2 36 36 √ 辅1
比较教育学 2 36 36 √ 辅1
学生发展心理学2 36 36 √ 辅1
实用教育统计学2 36 22 14 √ 辅1
教学测量与评价2 36 26 10 √ 辅2
简明中外教育史2 36 36 √ 辅2
学习与教学策略(案例教学)2 36 36 √ 辅2
学校心理辅导(案例教学) 2 36 36 √ 辅2
教育行动研究(案例教学) 2 36 36 √ 辅2
教学资源设计与开发 2 44 28 16 √ 辅3
课堂观察与分析技术(案例教学) 2 36 36 √ 辅3
综合实践活动课程(三)——社区服务社会实践与课外活动 2 36 36 √ 辅3
综合实践活动课程(四)——劳动与技术教育 1 18 辅3
学科教育课程 4 √ 辅,各学院确定
小计 基本理论课程选修5学分,学科方向课程选修4学分,共计9学分
实践环节 教育见习(一)1 1周 √ 各学院确定
教育见习(二)1 1周 √ 各学院确定
教育实习 8 8周 √ 各学院确定
小计
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