浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目申请书：地方综合性大学教师教育人才培养模式改革与实践

注：[1]学科教育课程具体课程名称、学分、开课学期由各学院确定（相关专业要包含通用技术课程）

[2] 综合实践活动课程（二）——研究性学习和综合实践活动课程（三）——社区服务社会实践与课外活动的课程内容分为基本理论和实践学习两个部分，基本理论部分由教育学院承担，实践学习部分由各学院承担，具体以“课题”为导向，由学生结成学习小组（一般4—6人）在教师指导下自主完成，考核成绩也由理论考试和实践成果两个部分组成。

4．加强实践环节

增加教育心理学、教师语言艺术、教师书写艺术等课程的实验、实训环节和教育见习、实习周数，加强师范专业学生实践能力培养和职业技能的学习和训练。

教育见习安排在教育实习前的2个学期，每学期见习1周。教育见习包括班主任工作见习和课堂观摩。在班主任工作见习中，要求担任班主任助理，参与班级管理，并按要求填写班主任工作手册；课堂观摩每周6次，要求提供课堂观摩记录和评课报告。

教育实习安排8周，要求进入实习学校之前完成微格教学训练，并提交30分钟微格教学试讲录像带。教学实习应不少于8节课，并兼任不少于2周的班主任工作。

5．实施辅修专业免费教育

本科师范专业学生修读教育学辅修专业实行免费政策，所需费用由学校承担。辅修专业管理按学校有关双专业、辅修专业文件规定执行。

四、本方案从2007级本科师范专业学生开始实施。