课题研究报告：重点中学学校管理新模式的研究与实践

4、以主题班团活动为途径，进行形式多样的自主活动

主题班团活动是学生参与面最广泛且最能贴进学生思想的教育活动，学校根据每个班集体的不同情况和重大节假日喜庆活动的需要，每个班级设计主题班团活动。学校也要求每学期每个班级要向校团委申报一次全校性主题班团观摩活动，要求有主题、有目的、有内容、有意义，校团委安排学校领导和有关老师参与活动。通过学生自己定主题、自己设计活动形式、自己参与的活动，不仅形式多样、内容丰富、学生参与热情高，而且能够达到一个良好的寓教于乐的教育效果。重视了解学生所思所想，围绕学生关注的热点问题设计并开展活动，推进社团建设、精心策划学生思想论坛与“学生综合竞技大擂台”引导高雅情趣与文明道德风尚；高一学生进行了诗文朗诵比赛和“与未来有约”校园音乐诗会；还举行了“风华五十载”班级海报设计比赛、校园才富大考场活动、学生插花艺术展活动和校首届学生“才艺之星大赛”等校园文化活动。11月2日，鄞州中学第二十届田径运动会胜利闭幕，本次运动会全校共有四十三支代表队参加本届运动会。为充分发挥榜样示范作用，挖掘一批学生中的先进典范，开展了鄞州中学第四届“十佳中学生”评比活动，元旦文艺晚会在校大礼堂举行，全校各班表演了精彩的文娱节目。

5、倡导学生自我管理，加强治安安全工作，提高自我保护意识

学校制订并实施了《鄞州中学学生自我管理实施方案》，成立了学生纪律仲裁委员会、学生食堂管理委员会、学生宿舍管理委员会、学生权益保护委员会、特困学生慈善委员会等学生自我管理机构，各部门担负着学生管理、活动开展、生活服务、爱心奉献等职责。这样，有利于学生实现将道德准则变成学生个人的自身追求，并能在道德践行中获得亲身体验，从而转变成学生的个人信念，真正成为学生自身的精神财富。

6、强法制宣传，开展法制教育，树立法制观念

中学生违法犯罪现象日益增多，已引起了有关专家和部门的高度重视，学校也敏锐地瞄准了这一问题，从实际出发，制定了一套全面完整的校纪校规，自新生一入学，以军训为突破口，期初学习，期中强化，期末检查评比，平时学生自管会还要随机检查，通过这些必要的手段，一方面使我校学生自治自律能力得到很大提高，另一方面也使学生的纪律法制观念得到了不同程度的加强。不仅如此，学校还发起了一系列的学法知法用法活动，如组织部分学生参观了监狱，看看犯人的工场、宿舍、食堂，让那里的劳教分子现身说法，让警钟长鸣于学生心中。此外，学校还与地方派出所联合成立了法制学校，定期邀请派出所有关人员来校作法律知识讲座和进行个案剖析，使学生对法律知识有了进一步的了解，对社会上的一些不良现象有了更深刻的认识，并逐步树立起正确的法律观念，增强了遵纪守法的意识。学生第二课堂开设了法律讲座选修课，并自编教材《中学法制教育》，学生会还定期组织学生前往法院，旁听以及在学校开设法庭，此外我们还要求每个班主任建立“特殊生”档案，做好一对一挂钩帮扶工作，利用“家访日”加强与学生家长的联系和沟通。这一系列活动大大增强了学生的法制意识，形成了学法守法普法用法从我做起，从小做起的意识习惯，近十五年来，学校无一例违法犯罪事件的发生。

7、加强学生社团自我建设，拓展“曙光计划”空间

随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，学生知识结构的不断优化，单靠课堂上的教学已不能满足学生日益增长的知识需求。为此，校团委坚持大力扶植学生社团建设，通过社团建设积极开展文化、娱乐、体育活动，建立良好的校园文化氛围，丰富同学们的校园文化生活。

（1）、加强各学生社团的组织建设：在自主自愿的基础上先后成立了萌芽记者团、萌芽广播台、蓝青文学社、蓝青书画社、漫画俱乐部、绿色家园、英语沙龙、球类协会等近二十个社团，社团本着“自愿加入”、“自我管理”、“自我发展”的原则，坚持“一切为同学服务”的宗旨，发扬“求实、创新”的工作作风，使之成为校园的一道独特的风景线。为了加强对各社团的管理，学校为各社团配备了指导老师，每个社团都有专人负责，而且学生会也成立了一个社团部，统筹管理各社团，协调各社团的活动。

（2）、规范学生社团的各项制度，积极开展各类活动：社团部制定了学生社团的章程，各社团根据社团的特点也制定了各自的章程，并做到期初有计划，期末有总结，定期召开例会，汇报社团活动开展情况。社团活动的开展丰富了学生的业余生活，拓宽了知识面，锻炼了能力。如电脑协会举行了网页制作大赛，法律与道德协会举办了法律知识竞赛，萌芽广播台组织了校园主持人大赛等。

8、落实社会实践基地，加强校外自主活动——社会实践活动

社会实践是学生接触社会和了解社会的重要途径，为了确保社会实践的顺利进行，学校现已开辟了校外社会实践基地数个如与县法院合办了中学生法制学校，还有海军91277部队、盛垫交警中队、邱隘派出所等都能协助我校学生社践的进行。社会实践主要是利用假期进行，学校要求每个学生要求每位团员都参与社会实践，并且实践天数在一星期以上，实践后撰写一篇800字左右的社会实践报告，并有实践单位的公章。暑期我校的社会实践也取得了良好的效果，并获得了2001年宁波市大中专学生社会实践优秀单位。

五、课题研究的成果

（一）、理论成果：

1、通过对教育教学过程中诸要素的调整和控制，在重点中学构建适合学生身心发展特点，有助于学生自主发展的和谐教育模式，是能够实现的。

2、在以人为本、和谐教育关系，教育氛围中，学生在德、智、体、美、劳及个性心理方面都能得到更为全面的良性发展，从而真正体现了以学生为主体，以学生发展为本的素质教育理念。

3、重点中学在全面实施以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育中是能够大有作为的，在学生整体素质和个性得到全面提高与优化的同时，也更出色地完成了升学预备教育的任务，真正体现了科研兴教。

4、在实践中使教师的教育思想得到了更新，教育观念发生转变，教学方法和手段得到改革，从而为重点中学教师队伍的建设提供了新的途径。

（二）、实践成果

1、学习特长生不断被发现、挖掘、优化，培养了一大批学科竞赛尖子。近几年来，鄞州中学在各类学科竞赛中取得了可喜的成绩。如化学竞赛，从1996年以来，学校连续七年被评为全国化学竞赛团体优胜，二人次参加全国化学冬令营。其中屠迎春同学代表浙江队（共二人）参加了1994年全国化学冬令营，并获得一等奖，入选人数仅为14人的国家奥林匹克集训队。1998年陈盛业同学代表浙江（共3人）参加全国化学冬令营竞赛，获得全国二等奖，高中毕业时以总分670分的高分考人清华大学。物理竞赛也是如此，88级的徐剑波同学，不仅理论基础扎实，而且实验操作成绩突出，在参加第19届国际中学生奥林匹克物理竞赛中荣获银奖，这是浙江省第一块奥林匹克奖牌。另外，三人次参加全国物理冬令营，其中陈凯同学代表浙江队入选1998年的国家奥林匹克集训队。数学竞赛也成绩优异。在全国、省级的各类竞赛中获奖的学生200人次以上，60人次以上荣获闻儒根奖学生，被报送各级重点大学生每年有十几人。88届张振鹏同学，荣获当年省高考文科状元，93届张涌同学荣获当年省高考文科状元，95届忻栋同学荣获当年省高考理科状元。——一颗奥赛之星和四颗状元之星，众多少年英才踊跃出现，引发了人们一次又一次惊叹，并激起了教育界的一片好奇：相对于林林总总的名牌重点高中，鄞州中学只是个地处农村的重点中学，且几位中学生全部土生土长，出生普通家庭，更非天才。缘何幸运之神如此频频眷顾？可以这么说，是学校实施的和谐管理模式促使他们茁壮成长，大出成效。

2、挖掘了学生的潜能，培养了学生的能力，发展了学生个性，促使学生全面发展。由于和谐教学，使学生有更多的时间和空间去自我设计和自我发展，从而培养了学生的各种素质和能力，为跨入大学和社会打下了结实的基础。据统计，近5年来，鄞州中学考人高校的学生中，先后有近10位学生担任了高校的学生会主席，担任大学学生会干部、班长、班干部的人数更是数以百计。更有不少学生高校毕业后即被委以重任。许悦同学大学毕业后即担任了宁波市经济开发区团委书记，庄立峰同学大学毕业后，在双推双考政府公务员中，成绩超群，被任命为郭州区体改委办公室副主任。值得一提的是，毕业于鄞州中学的国家自然科学一等奖获得者，国家有突出贡献中青年科学家，现任浙江省农科院副院长的陈剑平，来母校讲学时多次提到，他的成功完全得益于他在母校学习时间有众多的自己学习时间与空间，寻找自己发展的技能，从而打下了扎实的基础，因而要求在校学生一定要珍惜时光努力学习。再如夏宏祥同学进校时是个顽皮的学生，学习不太努力，成绩偏差。后来他参加了电子电工选修课程，激发了他学习知识的兴趣，培养了他的实践能力，被学校聘用为广播站站长，又担任了学校的学生会主席，被保送到浙江师范大学深造，大学毕业后分配至省级重点中学效实中学担任科学馆主任，全面负责学校的实验和电化教学。事后他回忆是学校的和谐、宽松的学习环境给了他发奋向上的机遇和信心。

3、开发了学生的创造性思维，培养了学生的创新精神与实践能力。近5年来，鄞州中学的学生荣获省小发明、小创造奖19人，省亿利达发明创造奖8人次，计算机程序设计比赛全国优胜奖1人，省、市级各项奖项近百人。如杨宏辉同学参加小发明、不创造选修课程，在学习过程中，老师的指导和自身的努力使他的创造能力大大提高，他发明制作的“未来交通模型”作品被选中代表大陆参力。香港第27届联校科技展览，得到专家的一致好评。香港《明报》为此作了专题报道，作品被展览会收藏，成为学校的一位科技能手。史汉勇同学通过电子电工的课程的学习，发明了，“单线抢答器“荣获浙江省亿利达发明二等奖（一等奖空缺）。许多学生进入大学后纷纷施展才华，在各自的领域中作出了突出的贡献，如施世明同学就读复旦大学，现在美国加州大学攻读博士学位；朱一辉同学就读清华大学，现在攻读博士栽担任研究院学生会主席；王辉就读复旦大学现在攻读博士；冯旭东同学就读中国石油大学工程管理系，曾担任学校学生会主席，现在大型石油企业担任中层领导；屠迎春同学就读北京大学，曾担任学校学生部部长，现已被免试直攻北大和香港大学联合培养的博士学生。

4、促进教师知识结构不断更新，科研水平和业务能力不断进步，逐步从经验型走向研究型，培养了一支高素质的中青年教师队伍。此教育模式的研究推动了我校教师业务素质不断提高。几年来，一支教研水平强、教学技艺高、个性素质明显的优秀教师群体初步形成。其中学校有全国“十杰”教师1名，特级教师3人，全国劳模1人，全国优秀教师1人，省劳模