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课题研究报告：重点中学学校管理新模式的研究与实践

作者：佚名来源：重点中学学校管理新模式的研究与实践发布时间：2010年11月01日点击数：

1人，还有一大批省市教坛新秀、省十佳青年教师和市教坛中坚。师资队伍结构优化，教学科研能力强。他们中有的一人在几年内分别在各级各类的报刊杂志上发表了数十篇教学论文。数、理、化等各学科，学校都调集了精兵强将，认真钻研，刻苦攻关，出版了质量上乘、符合学生特长和个性发展的学习指导用书。其中《中学生化学总复习教程》主编史定海老师系浙江省中学教师特级教师、宁波市名教师、全国先进优秀教师，担教十几届高三教学，学生高考成绩一直在省内名列前茅，化学科竞赛稳定在浙江省团体前三名，他在省级以上的刊物上发表论文40多篇，参编数学、教育用书二十几部，在全国、省中学化学教学中拥有极高的知名度。特级教师陈光红老师出版了专著《新编中学物理奥林匹克竞赛辅导》，对学校物理竞赛起到了奠基的作用，徐剑波等一大批同学的成长无一能离开他的悉心指导。目前，全校教师每年在全国、省、市级以上的教学杂志、报刊上发表各类教学文章80篇以上，大部分论文质量较高，先后在《人民教育》及《光明日报》、《中国教育报》等上发表，每年各级获奖论文50篇以上，省级以上10篇。课题研究成绩显著，共有一项课题荣全国基础教育教学成果二等奖，两项课题荣获1999年度宁波市人民政府全国基础教育成果一等奖和浙江省首届基础教育教学成果二等奖，八项课题荣获市基础教育成果或科研成果一、二等奖，获奖课题共28项。教师还参与编写五十多部书籍，其中有教育管理专著、义务教材、劳技教材、语文教学专著、省证书会考、中考标准。自修通法、团工作理论等。4位教师参加了省证书会考、中考和师专的单独考试命题。

5、进一步提高了学校的办学理念和教育观念，构建了学校素质教育科学体系。（1）素质教育是全体性教育，它要面向全体学生，“不求人人升学，只求人人成才”，其任务不是单一的升学，而是既为高一级学校输送合格新生，又为社会培养合格的劳动后备力量；（2）素质教育是全面性教育，它要全面发展学生的思想、道德。文化知识、身体心理、劳动技能等各方面的基本素质；（3）素质教育是主体性教育，我校把学生的素质培养目标分解为四大块即政治思想素质、文化知识素质、身体心理素质、个性特长素质。每大块目标均按知识、技能、创造性和情感的要求，细化为一个个期望目标，作为实施素质的基本依据和标准，既体现其内化层面，又体现出可观察的外显层面。另外，确立了素质教育课程体系，建立了选修与必修、学科课程与活动课程、显性课程与隐性课程并举的多层次、全方位、整合一致的课程体系。还建立了素质教育的评价体系，形成了新型的以“知识+能力+个性”为内容，以“笔试+口试+操作”为形式的综合评价模式。

6、学校在全面育人、全面发展取得了显著的成绩，推动了学校教育的现代化进程和全面发展，多次得到上级有关教育部门和专家的一致肯定。

学校被评为全国勤工俭学先进单位，全国读书活动先进集体，全国学生参加社会实践先进单位，全国劳动和劳技教育先进单位，全国体育达标先进单位，全国学校民主管理先进单位，全国学校体育卫生工作先进单位。还多次被评为省先进集体、省先进基层党组织、省德育先进学校、省级文明单位和省绿化先进单位。中央教科所所长卓晴君同志考察学校工作时亲笔为学校题词：“发展学生个性，全面推进素质教育”。前省委书记李泽民、国家教委副主任柳斌在任职期间先后视察了鄞州中学，前国家教委柳斌副主任来校时亲笔为学校的成功教育题词：“为全面发展奋斗，向素质教育进军”。

“和谐治校见成效，上下团结是保障，苦干实干是特色，改革创新敢开拓”。展望未来，文明、勤奋、踏实的鄞中人正蓄足力量，以高昂的姿态，求实的作风，与时俱进，开拓创新，以具有一流的办学思想、一流的教育环境、一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的教学质量率先达到并进入全国1000所示范性普通高中行列而努力奋斗！