《幼儿美术教育活动中创新潜能的开发与培养》课题研究结题报告

（三）、文献资料法：

搜集、提炼相关的理论和实践精华，收集国内外教育教学的相关理论，不断充实我们的理论知识，改进我们的科研实践和教学实践。

（四）、经验总结法：

坚持理论研究与实践探索相结合，边实践，边思考提炼，及时总结，及时推广。

六、课题研究的步骤：

（一）准备阶段：（2004年11月-2005年3月）

1、理论学习

2、起草研究方案

3、组建课题小组

4、课题申报

5、根据各年龄阶段幼儿的年龄特点，制定各年龄阶段幼儿的研究目标

（二）实施阶段：（2005年3月-2008年8月）

1、开展“幼儿美术教育活动中创新潜能的开发与培养”的教学研究。

2、开发园本课程

（三）总结阶段：（2008年9月-2009年2月）

1、撰写结题报告

2、研究论文集

3、教师经验总结

4、研究活动方案

5、课例选DVD

七、课题研究的主要过程

我们为了更方便研究，在成立了课题组后，大家研究决定分成两个子课题。分别是：子课题一《幼儿绘画活动中想象力的培养》、子课题二《创新潜能在美工活动的初探与培养》。

在子课题一《幼儿绘画活动中想象力的培养》中，我们通过借形想象、发散思维、自由创作三个阶段来进行研究。在借形想象中，我们借助了图形、数字、还有物体的联想来培养孩子的想象力。在发散思维中，我们借助了故事、音乐还有其他的形式来培养孩子的发散思维想象。在自由创作中，我们通过节日主题、民间艺术、相互合作、还有其他形式来培养孩子在自由创作中想象力的提高。在此课题的研究过程中，我们还不断培养创新型教师。

在子课题二《创新潜能在美工活动的初探与培养》中，我们分成两个阶段：第一阶段是单一材料的感受和利用，在这个阶段中，我们让孩子充分感受各种不同的材料，并从中学习各种的手工技能。孩子们对各种材料的认识和利用是为下一阶段打下良好的基础。第二阶段是综合材料的利用。在这个阶段中，我们除了让孩子通过不同材料的组合来进行自由创作外，我们还注重培养了孩子的合作能力和综合能力。

在结束了研究后，我们用了一个学期的时间来进行整理和小结。在这一阶段我们主要从以下几个方面来进行整理和小结的。第一：原始资料的理顺和归类工作。第二：档案资料的整理与补充。第三：小画册的制作。第四：论文集和案例集的编排和制作。第五：结题报告的撰写。第六：结题报告鉴定会的具体安排。

八、课题研究成果

在进行课题研究的这三年里，我们虽然经历了很多困难、迷惑但我们都坚持下来。本着求真、务实的态度，我们教研组的同事们从刚开始的迷茫、不知所措、畏手畏脚慢慢地向敢于提问、敢于思考、敢于创新、敢于研究的创新型教师转变，大家在研究的过程中不断地提高自己的研究水平，在反思中不断成长。老师和孩子对美术活动都有了新的认识，都有了一些改变。在研究美术教育活动中如何开发幼儿创新潜能的过程中取得了小小成果。

（一）造就了创新型教师

培养创新型的孩子首先需要有创新型的教师。因此我们在开展《幼儿美术教育活动中创新潜能的开发与培养》的课题研究时，就把改变教师教育观念，培养创新型教师，作为其中的一项重要工作来抓。

1、前期准备阶段时更新教师观念，实现教育观念的创新。