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《幼儿美术教育活动中创新潜能的开发与培养》课题研究结题报告

作者：佚名来源：《幼儿美术教育活动中创新潜能的开发与培养》课题研究结题报告发布时间：2011年02月10日点击数：

幼儿的美术作品能反映幼儿的心理，而幼儿的心理往往又是无理性的。他们常常以自己的情感去看待周围的一切，不管是动物还是植物，甚至是其他无生命的万物，都以为是和自己一样的。把过去发生的事和现在的事混在一起，把无生命的与有生命的随意组合，还把不合逻辑变为合乎逻辑。因而，教师只要能充分调动幼儿美术过程中这种非理性心理，面对理性的现实生活，以及平静的大自然，都会被幼儿非凡的想象力变得无穷的魄力和无限的生机。例如：在《花仙子》、《会跳舞的楼房》这些活动中，幼儿赋予了它们生命，拟人物化有了可爱的花爸爸、花妈妈和花宝宝；生命再现有了手脚、扭动着腰肢起舞的楼房。根据幼儿非理性心理的特点我们还设计了一些问题，如：地球上没有一滴水，将会怎样？假如我们都有一双翅膀，会变成怎样？如果真有外星人他会是什么模样？等等，鼓励幼儿大胆想象，并根据所提出的问题，将自己想象的结果用美术形式表现出来。在《我到太空去》、《海底之家》、《未来城市》等这些作品中，幼儿就是用自己童真的眼光去关注着人类的发展，用非理性心理盼望着美好的蓝图，用自己无穷无尽的想象去诠释着自己所理解的一切。

3、提供表现的平台让孩子体验自由表达和创造的快乐，从而不断提高想象力和创造力。

孩子在创造方面从某种意义上来讲他们是我们成人的老师，他们什么都敢想，什么都敢做，所以在孩子活动时候，老师就不要强加自己的意见给孩子，让孩子自由表达和创造，从中体会快乐。孩子在进行美术活动的时候，要给孩子自己选择表达内容和方式的自由，反对老师强加的内容和表现方式。在活动《奇妙的蛋》手工活动中，有一个孩子就没有利用整个蛋来进行创造，而是把其他孩子不小心弄烂的蛋壳收集起来，做成了一幅美丽的蛋壳拼画“花瓶”。在孩子想到用这些烂的蛋壳来进行创造的时候，如果老师加以干预和控制，那么就不会有这幅与众不同的作品了。孩子敢想，敢做就已经是表示他对创造感兴趣，由此的良性循环会不断的内化为创造的新动力。在手工活动《美丽的叶子贴画》中，孩子们利用各种不同形状的叶子进行创造贴画，但是每个孩子看到相同形状的叶子却会想象出不同的东西，所以在孩子表现自己的时候，我们要让他们体验想象和创造的快乐。不要轻易的否定孩子的想法和作品，孩子只有在快乐创造的同时才会激励他们更丰富的想象。

我们还要提供表现的平台，鼓励孩子大胆的表达自己的情感。在进行美术活动的时候，老师要提供一个宽松、自由、平等的环境对孩子来说是非常重要的。幼儿期是最富有创新精神的时期，孩子大胆、浪漫、无拘无束的表现童心和童趣。如果老师过多的束缚和规则会阻碍孩子在美术活动中创造力的发挥。孩子提出的点子、构想，老师要支持、鼓励，而不能取笑、打击或者敷衍。这样都会扼杀孩子想象的萌芽，而想象又是创造的基础，连想象都没有了，还谈什么创造？孩子只有在得到老师的认同和鼓励下才能轻松地、愉快地进行美术活动，才能创造出优秀和独特的作品。老师还要注重提供机会让每个孩子都有表现自我的平台。要尊重孩子的个体差异，接纳不同水平的作品。让每一位孩子都能在这个平台上尽情的“表演”。

（三）注重了幼儿从观察到思维、从认识到操作、从独自到合作、从想象到创造的多种能力的整合

美术活动不是单一的绘画或者手工活动，而是蕴涵了从观察到思维、从认识到操作、从独自到合作、从想象到创造等多种教育契机。孩子的每一个作品都包含了孩子平时仔细认真的观察以及积极的思考。观察得越仔细认真，想法就越多，在创造的时候就越独特新颖。而且只有在认知的条件下才能进行有效的美术活动。在孩子进行美术活动的时候，孩子喜欢独立的完成自己的作品，但他们又喜欢和同伴分享自己的成果，也希望得到别人的认同。在分享的同时孩子们很自然而然的聚集在一起，讨论着自己在活动中碰到的困难，一起分享着自己用了什么方法去解决什么问题等等。孩子有商有量的走在了一起，合作就这样萌芽了。孩子的想象是天马行空的，当他们的想法通过美术活动实现的时候，创造的种子早已种下。在这么多的教育契机下，美术活动不再是单纯的美术活动，而是各种能力的整合表现。

（四）成果获奖情况及最终成果呈现

1、课例获奖情况：

（1）卢莉霞老师执教的大班美术活动：《树》荣获2005年禅城区优秀教育活动，并在异地执教评比获二等奖。

（2）卢莉霞老师执教的大班艺术活动：《化妆舞会》荣获2008年度佛山市优秀课例评比一等奖，并选送上省评比。

（3）卢莉霞老师执教的大班体验式美术活动：《图像·发射》荣获2008年度禅城区优秀课例精品课称号，并获得点评专家的高度评价。

2、论文获奖情况；

（1）韩利平老师的论文《开展教科研培养创新型教师》获2005年度禅城区教育科研优秀论文二等奖。

（2）卢莉霞老师的论文《浅谈绘画活动中幼儿想象力的培养》获2005-2006学年禅城区教育教学优秀论文二等奖。

（3）梁敏娜老师的论文《丰富幼儿的想象力》获2005-2006学年禅城区教育教学优秀论文三等奖。

（4）郑小冰、徐智军老师的论文《如何在手工活动中发挥孩子的创造性》获2005-2006学年禅城区教育教学优秀论文二等奖。

（5）韩利平老师的论文《浅谈小班幼儿在创新下美术技能技巧的培养》获2006-2007学年禅城区教育教学优秀论文三等奖。

（6）徐智军老师的论文《让想象的翅膀在孩子们的手尖跳动》获2007-2008学年禅城区教育教学优秀论文一等奖。获2008年度佛山市幼儿教育论文一等奖，并选送上省评比。