山东英才职业技术学院幼儿英语教学法申报表

4-1本课程校内发展的主要历史沿革

对于幼儿英语教学法的研究，起源于1995年。当时我国幼儿英语教学处于起步阶段，还没有受到社会的普遍关注，在幼儿英语教学方法上存在明显的成人化倾向。课程负责人曾留学英国诺丁汉大学，专修儿童英语教学法，是我国第一位国际儿童英语教师协会会员，曾作为中国的唯一代表出席由25个国家代表出席的国际儿童英语教育研讨会。杨文副教授归国后立志要填补这一空白，改变中国儿童学英语难的问题。以培养一批称职的幼儿英语教师，从而使中国的广大幼儿从小打下良好的英语基础。1998年我校建立，设置了学前教育专业，同时开设了《幼儿英语教学法》课程，至今已有8年历史。课程负责人杨文副教授带领课程组教师在教学内容、教学方法和手段、实践实习等方面不断创新和完善，编写了高质量的教材，制订了切实可行的教学大纲、教改方案，完善了试题库，培养了一支经验丰富、学历层次较高的师资队伍，录制、出版了配套的扩充性资料，使《幼儿英语教学法》课程自设置之日起，就成为我校的核心课程之一，之后以其为先导，陆续开设了学前教育专业英语、英语口语主题交流、幼儿园双语活动设计与实践、多元化双语教育研究以及幼儿双语游戏活动设计等课程，这样以其为核心形成了一个课程群，在教学组织中起到了提纲挈领的作用。

4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容

4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

我院属高职高专教育，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才为主，在我院的中长期发展规划中学前教育专业被列为重点、特色专业，其中培养合格的幼儿英语教师成为主要目标之一。我院生源来自全国各地，大部分学生中学成绩优良，有较扎实的英语基础，他们学习刻苦，综合素质较高。