“促进自主探究—高中物理开展课题研究的实践与探索研究”课题研究报告

 

附件12:《促进自主探究-高中物理开展课题研究的实践与探索研究》课题

——学生物理课题研究评价量表

课题                         研究阶段         

姓名                        

内容

评分权值及标准

(满分:20分)

 

 

课前

准备

3(知识、工具、材料等完备,3;缺一,2 ;缺二,1 分;无准备,0)

 

 

 

 

参与

程度

3(积极参与任主角, 3 ; 积极参与任助手,2;有参与1,不参与,0)

 

 

 

 

实践

能力

3(动手能力强, 3 ; 动手能力有提高, 2 ; 动手能力一般、无提高,1 )

 

 

 

 

协作性

3(协作好,3 ;有协作,2 ;协作性较差,1 )

 

 

 

 

创新

精神

3(创新意识强, 3 ; 有提出改进建议, 2 ; 创新意识较差,1 )

 

 

 

 

方法

掌握

2分(学习方法和研究方法掌握的好,2分;方法一般,1分)

 

 

 

 

完成

程度

3(能按要求完成, 3; 经过努力虽然未能按要求完成,但有进步, 2 ; 经过努力未能按要求完成,1 分;未经过努力,或态度不认真,0)

 

 

 

 

总评

等级

合计总分18 分以上为A , 1417 B ,1013 C ,9 以下为D

总分: 

等级:

学生

自评

总结进步:

 

 

课后反思:

 

 

教师

评语

鼓励:

 

 

建议:

 

 

 

 

 

 

附件13:主要参考文献:

[1]程志荣《研究性学习探索与思考》《中学物理教学参考》2001.4

[2]高峡等《活动课程的理论与实践》上海科技教育出版社199711月版

[3]刘冰《教育网站设计》《中国电化教育》2001.1

[4]朱成骥《菜刀上的力学知识研究的开展和对课题研究的思考》《中学物理教学参考》2001.6

[5]吴进国主编:《创造性学习与创造性思维》中国青年出版社 200010月。

[6] []Dale Scott Ridley Bill Walther著 沈湘秦译:《自主课堂》中国轻工业出版社 20017月。

[7]《现代教育理论选介》 三明市教师进修学院编 19973月。

[8]邵瑞珍《学与教的心理学》华东师大出版社 199010月版。

[9]《物理课程标准》中华人民共和国教育部,北师大出版社 2001.7

[10]徐仲安《中学生素质教育》上海科学技术出版社。

[11] 刘定一高中生跨学科研究活动辅导《上海教育科研》1998年第9期。

 

 

 

 

 

 


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