“促进自主探究—高中物理开展课题研究的实践与探索研究”课题研究报告

九、课题需进一步研究的问题与思考

1．学生的科学探索精神和科学合作态度还须进一步培养

记得中央电视台《东方时空》栏目专访时说：“什么叫科学家？科学家就是长大的孩子，他永远存在那种好奇心、那种进取心去探索问题。”可惜的是，随着年龄的增长、年级的增高，我们的学生身上越发难以见到这种宝贵的品质。所以21世纪我国教育领域在培养目标、课程结构、教学方法和管理模式等诸多方面发生了一系列的变化。

2．高中物理开展课题研究对课题组教师的素质提出了更高的要求

如要求教师要有良好的心理素质、优秀的思维品质、丰厚的知识底蕴、敏捷的教学机智、精湛的教学技术和较好的人格魅力。而这些我们课题组老师还需要努力。

3．物理课题研究与物理课堂教学的有机结合还须进一步深化

在高中开展物理课题教学，对于教师和学生都是新事物，我们的经验还十分有限，如何挖掘物理课堂教学中的课题研究内容、如何在物理课堂教学中渗透课题研究、如何评价课题研究的过程和成果等都需要积极开展研究实验。

4．课题研究的难点还须进一步突破

（1）、学生课题研究内容的需要性、创造性、科学性和可行性。

（2）、指导策略的针对性、有效性。

（3）、评价模式的激励性。

5．跨学科的课题研究还须进一步加强

高中物理课题研究中有许多课题要用到化学、生物知识，大纲修订版中列入了一些这样的课题，这将有助于使学生加强学科间的联系，培养他们综合运用所学知识去分析和解决问题的能力。而我们在跨学科的课题研究方面还做的相当不够。

上述这些问题有待于在今后的教学实践中深入思考和研究解决。总之，在高中物理开展课题研究活动的两年多时间来，在市课题管理办公室的领导下、在课题顾问的指导下，我们课题组的努力开展工作，进行不间断的总结，在各方面取得了一定的成绩，较好地实现了既定的课题研究目标。在今后的教育教学活动中我们还会在总结以往工作的基础上，配合现在正在实施的高中新课程教学，努力贯彻新课程教育理念，一如既往地促进学生自主探究学习，从而进一步提高我校物理的教育教学质量。