郭成志创意法（家长版）

第一章：当前家长思维存在的根本问题

教育问题，我更喜欢归结为思维的问题，可以这么说，我们有什么样的思维，就有什么样的教育！我们的思维对路，我们的教育就对路！所以谈到教育问题，我不能不谈及我们思维存在的问题。在这里我会用几分钟的时间来对我们的思维进行反思和批判！

我们思维存在的问题是什么呢？夸张一点地来说，那就是：我们从来就不说实话。所以中央电视台的“实话实说”，竟然成为了一个非常有名的栏目。竟然是一个发明创造！

当前教育太需要说实话了！太需要实际点的思维方式，纵观我国家庭教育，想来就是说实话做实事太少，呈现出一种盲目跟风的状态。这里结合郭老师学习与从教的故事来供家长们借鉴：

交完钱后还能干什么？

郭成志，一九七四年二月初十出生于湘潭县和平公社和平大队月塘生产队（现响水乡和平管区）的沈家咀。地处城乡交界。分田到户后，母亲殷平权被评为县里的劳模，体重不足一百斤，却能拉板车一次运货上千斤，有着惊人的吃苦耐劳的能力。父亲郭伏秋喜欢在劳动生产中搞些小发明来减轻劳动负担。他在乡里率先制作电动风车，设计可移动的炉灶，引得乡邻前来观摩、效仿。沈家咀小孩不多，而且郭姓仅此一家。这种平常而又不平常的家庭背景，造就了郭成志早期的孤独、暴躁、沉默寡言而又不怕困难、充满想象、善于标新立异的性格。“别人说十句，他才说一句，但往往一鸣惊人，给人深刻的印象”。

  可以说，郭成志的父母具有非常的生存能力，所以在他的想象中，教育应该是为生存服务的。可从入学的第一天起，到他12年后走出学校的大门，却吃惊地发现，自己所接受的教育似乎都是在为了应付什么，毫无实际意义。更有意思的是，自己耳闻目睹的教育似乎就是为了交钱，只是他不禁反问：交完钱后，我国学生还要干什么？

亲爱的读者，你的意识其实急待改变！今年，各大媒体开始披露：我国现在最不好找工作的是两种人，一种是民工，另一种就是大学生。我国教育为何没有与个人的生存挂钩？我国对学生的“创意”教育刻不容缓！

在有些家长看来，似乎教育就是盲目地交钱。比一比谁交得多。谁就是成功的家长。其实教育孩子的首要目的是培养生存能力，生存的首要素质是创意思维。

在我们的生活中，经常会有这样的习惯性思维，会忽视家庭教育的根本目的，在我们看来，已经习以为常，但实际上与“实话实说”相去甚远！

我们如果观察一下自己的日常生活，就会看到很多明显的不实在的东西。如果我们看到别人抱了小孩时，就会说：“这孩子多么漂亮啊！”并自信自己说得不错。其实孩子长得很丑，但没有人会说实话。这当然是与人为善的表现，但也就导致我们的语言千篇一律，影响创意思维的发展。碰到熟人，都要问一句：“你吃了吗？”别人招待我们，我们总要客气一番，这些当然也无可非议，但同样也不利于创意思维的发展。而西方人就大相庭径，如果他问你：“Would you like  something to drink（你想喝点什么吗）？”你如果回答：“Oh ,no ,no ,thank you （哦，不，不，谢谢）！”他就真的让你渴着。这种实话实说的习惯，恰好有利于他们的创意思维的发展。

“说实话、做实事”其实是创意的基本法则。

“话到真处性情见”，有一个老板为了考察员工的真诚与否，就给大家讲了一个笑话。除开一个小伙子外，大家都笑了。老板奇怪地问：“小伙子，你为什么不笑呢？”小伙子愣了愣，说：“原来你在讲笑话啊，哈哈哈……”言下之意是，这样的笑话也算笑话，真是好笑。小伙子的真诚，使他与众不同，成为创意人物，得到了老板的重用。

“说实话、做实事”就会有创意，就会在大众中独树一帜。也许有人会说：“我是个很实在的人，为何没有创意呢？”只因有些做法看似很实在，其实一点也不实在。

很早以前，人们认为地球是平的，这个看法看似很实在，实际上很粗心。古希腊的亚里士多德则认为，高空中落下的两个铁球，重量大的先落地，这个观点似乎是个生活常识，实际上是错误的，因为两个铁球是同时落地的。持“实在”观点的人，其实并不真正“实在”，自然不可能有创意了。

有一篇文章叫《画杨桃》，美术课上，老师把杨桃摆在桌子上叫同学们画，大家都画了一个桃子的形状，这似乎是天经地义的了。而有个学生却画了一个五角星，因为坐在他的位子上去看，的确是个五角星的形状。别的学生把“不切实际”当成“实实在在”，所以千篇一律，毫无创意可言。

我国教育曾经扼杀多少创意天才，值得我们每个人反思，这里听郭老师讲一个小故事——

乡村天才（小说）         郭成志

友生怎么也弄不明白数学题的做法，一岁时却会数队里有几十几头牛，稍大，三月三扯地菜子卖，几毛几分却算得滴水不漏。于是一次，在老师讲例题时他阴了一句：“有没有说买地菜子的题目？怎么都是大卡车运货、轮船逆风行驶……”老师是个黑脸，天生严格，没有回答，他只顾随手拿红粉笔在教棍上一把乱涂，尽兴后，突然一棍打过去。友生双手护头，再不敢声张。

友生在学校里的口碑就不太好，成绩差，两门加起来还不足六十分。被黑脸老师誉为“十二月的秋南瓜，木了皮”、“稀牛屎糊不上墙”、“痨丝瓜”、“老油条”。友生最感兴趣的就是最后一个称号，因为“油条”对他来说，还只是听过见过，没有尝过，当老师叫他这绰号时，全班同学包括老师都流口水。但老师忍得最认真，一点也没有失去老师应有的高大形象。友生常对没有上学的孩子说，我要是你们就好了，好舒服罗。友生在学校活得没有一点味，整天就像嚼别人嚼过的槟榔渣子。

然而，只要一出了校门，他就活络起来，在孩子们心中，俨然成了一个乡村天才。

路遇一收废品的老头，挑一担箩筐，左边装半筐烂鞋底，右边装半筐蚕豆，这样，他既收了废品，又卖了蚕豆。孩子们都眼巴巴地望着，可苦于无钱买，又无废品可换。只有友生趁着老头不注意，从老头的筐里拿出一只鞋来，又大大方方地卖给他，换了一把蚕豆。大家都没有看清友生哪来的废品，只是一味分吃着蚕豆，一路留下一溜带口水的壳儿。友生其实只尝一粒，还是个瘪的，心里却很快活。

走到大塘边，正逢队里打鱼。鱼被一桶又一桶的倒在大塘边的田里，它们从桶中“哗啦”一声坐溜板一样倒出时，那声音是湿润的，仿佛鲜美的鱼汤也随之流入了你的嘴角；那声音也是沉甸甸的，像触摸水蜜桃一样具有手感，让人一感觉到它，仿佛在吃鱼以后就不怕它太腻；还可以说，那声音特清晰，像算盘珠一样粒粒有光泽，可以使小孩变聪明的。

这个，湾里的孩子自然大都知道。但友生不在乎。

友生这时看到了一个人，谁？邻家的树根！树根是班上的“三好学生”，在学校从不问卖地菜子的事。素有“校园天才”之称。二“才”相见，倒也没有分外眼红。因为树根正在不知满足地呼吸着那充满鱼腥味的田园气息。他的眼珠子像被水泥凝固了一样，一动也不动地盯着队长的手。那手把青、草、鲢、鳙、鲤、鲫分开，鱼儿们在队长的周围摆了一个“天星北斗阵”。围观的不仅有树根一样的小孩，而且也有社员，但无人敢“破阵”。大家都在充满希望又有些绝望地期待着，像谁谁家有人得重病而去敬神时的那种可笑心态。树根的口水禁不住流了下来，像今天动画片中看到的那种口水，源源不断，却又有形有态。他一点也没有一咽的意思。口水顺着树根的脖子往下流，有点像脏兮兮的松脂油，看来树根有松树的风格罗。队长一点也没有在意树根的形态，他正在指挥青壮的劳力把鱼倒在哪里哪里。

友生的嘴角却浮现出一丝轻蔑的笑来。

树根实在有些绝望了，口水也渐渐有些枯竭了。早先流下的也渐渐在脖子上结成了白不白黑不黑的痰迹。终于，树根看到大伯来了，眼泪竟魔术般的洒了下来。大伯是个已没有牙的孤老头，帮人作些装神弄鬼的勾当，每年都提前搞生日饭，以换取左邻右舍的薄礼，是个颇有心计之人。除此之外，那就是照料树根了。大伯此刻的到来，使树根的心里又燃起了新的希望。他获救似的跑过去一把抓住大伯枯藤一样的手，然后用仿佛要伸出舌头的眼睛，无限情深地望着队长身边的“天星北斗阵”，继而又有一声没一声地哭着，至此原来的口水也全部改道成泪水，终于像黄河一样凶猛了。

友生看了树根的模样禁不住窃笑，而笑过之后竟大人般地叹了口气。

大伯无法，双手作揖，闭上眼睛，口里念念有词。这样子使友生忍不住又要笑，他知道树根他大伯是不能把鱼变出来的。孤老头子颤巍巍地走到“北斗阵”前，用手指着一条青鱼，嘴里哇哇啦啦。队长摇摇头。又指着一条略小的草鱼，嘴里哇哇啦啦。队长又摇了摇头。又指着一条更小的鲢鱼，嘴里仍旧哇哇啦啦，队长仍旧摇头……，最后，大伯手指着一条猫吃小鲫鱼。队长有些不耐烦了，说细伢子别惯势他，一面挥手让老头子站开去。老头子却口里嘟囔着什么，弯腰去捡小鱼。队长大喝一声，那枯藤一样的手只好缩了回去。

树根彻底地绝望了，哭得漫长而没有声音，仿佛无声电影里的人物。他被大伯拉到一边去了，老头子仍在敬神似的念着，一面却用手揉树根的额头……

鱼呢，每家倒是可以分到一条，但不到过年那天是吃不上的，大人会把鱼撒一把盐腌着，而盐又势必舍不得多放，总是过几夜，鱼就臭了。怎样才可以吃到一条鲜鱼呀？树根和他大伯是无法子了。虽然二位都是公认的蛮有智慧之人。

友生的嘴角却再次露出一丝笑来。他突然一下绕到一个草堆子后面。他清楚地看到了队长身边的“天星北斗阵”，队长正用屁股对着他呢！那草堆可大得无聊，小孩子经常在草堆下打个洞，钻来钻去，而丝毫不会影响草堆的稳固。而且友生是隔队长最远的一个，他能搞什么名堂呢？

可友生操起一根瘦竹杆，一下趴在草堆上，用竹竿的一头对准他相中的那鱼儿的嘴，往头顶后一拔拉，就让鱼儿飞过了草堆。再用帽子一盖，倒过来悠哉悠哉地提着回家了。树根目睹了一切，惊得嘴巴像酒瓶子底那样大那样呆，好一会才回过神来，终于又死爹死娘一样的大哭起来，至此告别了无声电影的时代……没有不透风的墙，这事到底被根正苗红的三好生树根传了出去。

只是到了晚上，树根惊奇地发觉大伯的屋内墙上无端地挂了一条青鱼。顿时吓得一声大叫……

队长虽然没有追回那条鱼，但友生作为小偷的名声已经定下来了。家里打了他一顿，大冷天让他穿着单衣跪在搓衣板上，这都没什么，友生不在乎这些。一跪就打瞌睡。打归打，家里也无法送回那条根本没有的大青鱼。于是有人传说他家把鱼精心腌制了，留到有人看他大姐时作小荤，大姐势必嫁得快些。在村人眼里，这事远比友生的功课要现实得多哩！

却说正打得入巷时，忽然闻到一股油墨臭，原来是黑脸老师驾到，手执最近考试的油印卷子，有如圣旨。一家子慌忙接旨。才知友生两门功课都没有超过五分。他对货车、轮船、乃至进水口和出水口都无兴趣。火上加油,更施一顿拳脚。

“他是弱智！”黑脸老师直话直说。

树根的大伯带他来给友生做“转弯”，但树根看到一向宠爱他的黑脸老师竟也吓得魂飞魄散，挣脱大伯的手逃得没了影，没牙的老头儿立在友生家门前，嘴一瘪一瘪地说着什么，但无人听，只以为他又在敬神。

家里知道友生蠢，既听老师“圣断”，就让他早早地下田扶犁，边走边捡鳝鱼，似乎一辈子就这样也挺好。友生在孩子们心里早已不是什么天才了。

唯一让他们有印象的就是友生挨打时的啜泣声，尚不如小蝉叫得响亮。在这无边的静夜里，这样的啜泣声实在太多了，也实在太渺小了。

在现实生活中，天才如故事中的“友生”们，往往得不到适宜的成长环境。那是因为我们大人难以真正做到“说实话、做实事”。而要做到这一点，必须具有一颗童心。小孩子是最不会说假话的了。就象安徒生的童话《皇帝的新装》中那样，别人都说皇帝的衣裳是多么漂亮，惟有一小孩说皇帝什么也没穿。孩子其实是天生的创意家，有些孩子随口说出的“实话”其实是绝妙的诗，有些孩子从来没学过画，信手涂鸦的，却有很高的艺术价值，非大师所不能及。我的孩子在两岁的时候，我带他到农村玩耍，他要撒尿了，一时找不到厕所，地上恰好有很多石头，他便说了一句：爸爸是石头，妈妈是石头。拉下裤子，他又说了一句：我在石头上撒尿。天，这句话恰好概括了他两岁之前我和他妈妈所付出的一切啊！

小孩的感觉最敏锐，行动语言最实在。经常和小孩子接触，能够培养自己的创意能力。