《社区教育资源的开发与应用研究》课题

（二）教师指导，学做观察记录及数字统计。

观察记录可以是表格型也可以是文字型，数字统计可结合观察记录，形式可以多样，要有自己的特色。

举例说明：

1、表格型

注：符合条件的人指的是没乱丢垃圾的人和经劝解捡起垃圾的人。

2、文字型

（1）环保日记

环保日记要按日记格式来写。把自己观察到的人们与环保有关的行为（正面、反面的都可以写）写下来，还可以写写自己的感受。

（2）观察记录

有目的地观察或进行调查，然后以文字的形式如实的记录自己观察或调查所得情况，可以附加表格进行说明。最后还可以加上自己对存在的某种现象提出的建议（写建议时可以与几个同学商量，也可以去征求家长的意见）。

二、课外实际操作阶段

1、学生自由组合，分组，分工。

2、分组开始调查，教师随机指导。

三、课内展示、交流阶段

1、[出示交流主题]

我们能做点什么？

通过调查、访问和查找资料，我们对社区的环境有了更多地了解。先在活动小组里交流了解到的情况，商量怎样在班上汇报，然后推举代表汇报。可以汇报环境受到哪些污染，为了改善环境，社区做了哪些工作。再讨论一下：我们能为社区的工作做点什么。

2、交流各组调查结果。

3、展示各组风采。