“以培养学生道德素养为价值取向的品德课堂教学策略研究”课题结题报告

九、问题讨论与建议

社会是复杂的，现实生活中存在着许多与道德教育相背离的现象，令学生感到困惑不解，令教师感到束手无策，因为这些现象是我们学校、教师所根本无法扭转和改变的。我们只能教育我们的学生，用正确的道德意识来指导自己的正确的道德行为，人人从我做起，相信我们的社会会变得更加美好。但毕竟现实对学生的教育、影响是巨大的，在此恳请我们的社会，我们的每一个社会成员都能真正担负起培养孩子道德品质的社会责任，让孩子们在现实的生活世界中能处处感受到美德的存在，受到潜移默化的教育，自觉地与道德共成长。

今后，学校的道德教育将进一步研究课内与课外教育的有机整合，更好地贯彻情理融通的育德模式，重视情感在个体道德形成与道德教育中的地位与价值，强调以情动体验为基础、以情感——态度系统为核心、以情感与认识互相影响、促进而发展为过程，进一步提高学校道德教育的实效性。

十、参考文献

[1]《小学品德与生活、社会培训手册》，江苏教育出版社出版

[2]《人民教育增刊》，中华人民共和国教育部主办

[3]《品德与生活课程标准》，中华人民共和国教育部制订

[4]《品德与社会课程标准》，中华人民共和国教育部制订

[5]《放眼生命的成长》，广东教育出版社

十一、课题组成员