郭成志创意法基础课

高年级的同学再尝试学习一下一下的数学课：

人教版5年级下册第二单元

3、3的倍数的特征

我的学习目标：

1 、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动。

2、掌握3的倍数的特征。

一、生活引入

1、每日一诵。

2的倍数有什么特征？5的倍数呢？（8分）                                                        

2、小朋友们在做组数游戏，用3，4，5三个数字按要求组成三位数。（8分）

（1）组成2的倍数。     （2）组成5的倍数。                                                              

二、基本功训练

1、知识点学习

 （1）3的倍数有什么特征？（8分）

（小提示：写出一些3的倍数，尝试找规律，是不是跟个位有关，如果不是那跟什么有关呢？）

（2）同时是2、3、5的倍数有什么特征（8分）

2、知识点演练。

写出30内3的倍数（8分）

三、题型训练

1、下列各数中，哪些数有因数3？

51  52  53  54  55  56  57  58  59  60  （10分）

2、5.个位是3、6、9的数一定含有因数3。（    ）（10分）

3、.30.6各位上的数的和是3的倍数，所以这个数是3的倍数。（）（10分）                                                             

四、学以致用

1、举一反三(10分)

怎样很快判断6663992是3的倍数吗？

2、我要解决生活中实际问题。 (10分)

妈妈买的是郁金香10元1枝，马蹄莲5元1枝，妈妈付出50元，找回13元可能吗？

3、每课一测 (10分)

写出100以内同时是2、3、5的倍数。                                     

附：答案与解析

一、生活引入

1、个位是0、2、4、6、8的数是2的倍数。

个位是0、5的数5的倍数。

2、534  354  345  435

二、（1）一个数各位上的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。     

     （2）各位上的和是3的倍数，而且个位是0。

 2、3 6 9 12 15 18 21 24 27

三、1、 51   54     57    60  

2、5.个位是3、6、9的数一定含有因数3。（对   ）

3、.30.6各位上的数的和是3的倍数，所以这个数是3的倍数。（错）

四、1、实质上3的倍数判断有一种简便方法，"弃9法"，也就是当一个数数位比较多时，不必把所有数位的数相加，可以先把能凑成3、6、9的数舍去，再看剩下的数是不是3的倍数，如果是，说明原数是3的倍数。反之，就不是3的倍数……

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2、（因为妈妈买的是郁金香和马蹄莲，它们的价钱都是5的倍数，妈妈付出50元，不管买了多少马蹄莲和郁金香，找回的钱都应该是5的倍数，所以找回13元是不对的。）

3、30 60 90