郭成志创意法基础课

以下的课文学习，不是用词语来作答，就是用句子来作答：

人教版小学语文第四册                         

13、动手做做看

第一课时

我的学习目标：

1、我会认“朗”等10个生字。

2、我会写“另”等9个字。

3、我知道朗志万提出了什么问题。

我的学习过程

一、生活引入

1、每课一诵。（10分）

背诵《北京亮起来了》。我背诵得怎样？

2、小朋友，在你的生活中，当你遇到不懂的问题时，你最信谁讲的话？（5分）

3、今天，老师要带大家认识一位新朋友—一伊琳娜，你猜猜，她遇到疑问时是怎么做的呢？（5分）

二、基本功训练

1、知识点学习

（1）我会认“朗”等10个生字。（10分）

朗 志 漫 鳞 伊 琳 娜 哎 哄 骗

（2）我会写“另”等9个字。（10分）

（3）你知道朗志万提出了什么问题吗？（10分）

2、知识点演练

诵读朗志万提出的问题。（10分）

三、题型训练

1、“开火车”认字。（10分）

2、看谁写得又快又好。（10分）

lìnɡ wài   zhì xiànɡ    wèn tí    tí wèn  

(       ） (        ） (       ） (       ）

 màn chū    qínɡ lǎnɡ    hǒnɡ piàn  hē shuǐ    

(       ） (        ） (       ） (       ）

四、学以致用

1、举一反三 （10分）

妈妈也向我提过问题呢！是什么问题呢？

2、我要解决生活中实际问题。（10分）

在愚人节，我要向好朋友提一个问题。

答案和解析：

一、（1）背诵要做到吐词清楚，不丢字，不添字。

（如果你背的时候，又是丢字，又是添字，那也不要紧，边背边纠正，几次下来就好了！）

    （2）你可能回答：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、或者老师、朋友等等。

（实话实说，也很不错呀！）

（3）动手做做看

（如果你不是这样答的，也不要紧，因为本来就是让你猜嘛！）

第二课时

我的学习目标：

1、我知道朗志万为什么要提出一个“骗小孩”的问题。

2、我记得孩子们是怎样回答朗志万的。

3、我能说出伊琳娜做了个什么实验，也知道结果怎样了。

我的学习过程

一、生活引入

1、每课一诵。（5分）

背诵朗志万提出的问题。

2、当你碰到弄不清楚的问题，你会怎么办？（5分）

二、基本功训练

1、知识点学习

（1）朗志万为什么提出那样的问题？（10分）

（2）孩子听了朗志万的问题后，是怎样想的？（10分）

（3）伊琳娜做了个什么实验，结果怎样？（10分）

2、知识点演练（10分）

分角色朗读课文。
好词：奇怪、道理、漫出、哄骗

佳句：我不是想哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。

三、题型训练

1、我会填（10分）

  共（    ）    扁（    ）    另（    ）

  哄（    ）    骗（    ）    别（    ）

漫（    ）    提（     ）   喝（    ）

慢（    ）    题（     ）   渴（    ）

2、近义词（5分）

  奇怪——（      ）  哄骗——（      ）

  明朗——（      ）  如果——（      ）

3、造句（5分）

高兴——

如果——

4、按课文内容填空。（10分）

（1）_____国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个________的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会___________。如果放进一条________，就不是这样。这是__________？”

（2）、朗志万听了伊琳娜的话，______________。他说：“我不是想________你们。我是想让你们知道，科学家的话，也________________________，要________________。”

（3）伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“　　　　　　　　　　　　　　　   　　。”

四、学以致用

1、举一反三（10分）

阅读在线小郑和造船

明朝时候，有个著名的航海家，曾率领船队，七次下西洋。他们历尽千辛万苦，战胜过数想不到的困难，先后访问了三十多个国家，最远到过非洲东岸、红海和伊斯兰教圣地麦加，传播了我国古老的文化和生产技术，促进了中国和亚非各国文化、经济的交流，这些远航是世界航海史上的创举。这个航海家就是郑和。
郑和是云南昆阳人。小的时候，他的祖父和父亲曾经乘着大船，去过很远很远的地方。每逢他们归来，小郑和都要缠着他们讲故事。那些新奇的故事，在他幼小的心灵里扎下了根。他多么盼望自己也能驾着一条船去远航啊！可是他不太小，驾驶不了大船，他就经常做些小船玩。
    小郑和找来纸，叠了许多小船。他把小船放在水面上，让微风把它们吹向远方。他目送着顺水飘荡的小船，心中有了远航的愿望。郑和暗暗下定决心：长大以后，一定要做个航海家，像祖父和父亲那样，乘上船，到很远很远的地方去。
渐渐地，郑和不再叠纸船了。只要一有空儿，他就围着造船的叔这一天，郑和捡了一些碎木条和小木片，在屋后的空地上，自己悄悄地造起小木船来啦！
郑和一心一意地造船，把别的事情都丢在了脑后边。为了造船，他常常忘了吃饭和睡觉。没用多少天，郑和就造出了三十多只小木船。
    船造好了，郑和的欢喜劲儿就甭提了！一天，他把小木船都运到湖边，用绳子一只一只地连起来，郑重地放到水里，系在大船后面。看着自己造的小木船排成了队，郑和高兴地又蹦又跳，嘴里喊着：“我的船下水啦！我的船下水啦！”
伙伴们好多天没看见郑和了，听到他的喊声，都跑过来，一看：“嗬，郑和造了这么多船啊！真是太好啦！太好啦！”一个个都高兴得拍起手来。
    郑和一本正经地说：“我的船队就要出发了，你们愿意做我的水手，跟我去远航吗？”
    孩子们争先恐后地说：“愿意！愿意！”
郑和让伙伴们上了大船，他自己当船长，等伙伴们拿起船桨，就大声说：“现在起航！”
    孩子们一齐划起船来，三十多只小木船跟在大船后面，像一条长龙似的在水面上游动叔、伯伯们转，问这问那，把造船的方法牢牢地记在心里。

郑和挺着小胸脯，站在船头，不断地下着命令，可威武啦！
这一年，郑和才10岁。

思考：小郑和有什么优点？

2、我要解决生活中实际问题。（10分）

（1）动手做做看水到底会不会溢出。

（2）准备一个小瓶子，里面装满水，用一张扎了许多小孔的薄薄的纸片将瓶口盖住，再倒过来，放开手，小纸片会掉下来吗？瓶子里的水会倒出来吗？

在学生实验还没有做时，全班同学理所当然地一致叫喊会掉下来，在第二天尝试过实验后，大家都惊讶地回答：“不会。”我想这虽然是一个初中的化学实验，但我相信这么一个有趣的实验足以让学生亲自体会到了有些事一定要：动手做做看。