创意法教育课题申报学案：2011八年级物理下册

第二课时

我的学习目标：

1、探究并联电路电压的规律

设计实验：分别画出测量L₁、L₂两端电压以及总电压的电路图。

2、并联电路中电压的规律是：U=。

我的学习过程

一、生活引入

1、每课一诵（5分）

串联电路中电压的规律是：

2、并联电路中电压的规律是什么呢？（5分)

二、基本功训练（40分）

1、知识点学习（32分）

（1）为上图的并联电路设计实验方案，在下列方框中分别画出测量L₁、L₂两端电压以及总电压的电路图.（每图8分，共24分）

测L₁两端电压电路图测L₂两端电压电路图测总电压电路图

（2）并联电路中电压的规律是：U=。(8分)

2、知识点演练（8分）

在某电路中，不相同的两只灯泡两端的电压相等，由此可知，两灯泡的连接方式是。

三、题型训练（16分）

1、选择题(8分)

如下图所示是利用电压表测量并联电路电压的三种接法，下列说法正确的是（）

A.甲乙的测量结果之和等于丙的测量结果

B.三种接法的测量结果是一样的

C.三种接法的测量结果都不相同

D.只有甲乙两种接法的测量结果相同

2、填空题(8分)

在下图所示的测量电路中，V₁的示数为2.5V，V₂的示数为3.8V，V的示数应为V。

四、学以致用（34分）

1、举一反三(10分)

如下图所示的电路中，电源电压保持不变。当开关S₁断开、S₂闭合是，电压表的示数为4.5V；当开关S₁闭合、S₂断开时，电压表的示数为3V，则L₁和L₂两端的电压分别为（）

A.3V和4.5VB.1.5V和4.5V

C.3V和1.5VD.1.5V和3V

2、我要解决生活中实际问题。(16分)

家庭电路中各用电器的连接方式是并联的还是串联的？各用电器正常工作时的电压是多少？

3、每课一测(8分)

在下图所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为下图所示，则电阻R₁和R₂两端的电压分别为（）

A.4.8V，1.2VB.6V，1.2VC.1.2V，6VD.1.2V，4.8V

附:答案和解析

一.1、I=I₁+I₂

2、（由学生猜想。只要猜想就可得分)

二.1、（1）如下图：

（2）U₁+U₂

2、并联

（由并联电路的电压规律可知：并联用电器两端的电压相等；两灯泡规格不同且电压相等，可见两灯泡并联。串联两灯泡的电压也有相等的情况，这就是两个灯泡的规格相同。题中已知两灯泡规格不同，所以这两个灯泡只能并联才能电压相等。）

三、1、B

（甲、乙、丙三图中的二个灯泡都是并联，根据并联电路的电压规律可知，每个灯泡的电压相等且等于总电压）

2、6.3V

（从图中可以看出，电压表V、V₁、V₂的读数分别是总电压U、灯泡L₁的电压U₁、灯泡L₂的电压U₂；由串联电路电压规律可知 U=U₁+U₂，所以，V的示数应为U=U₁+U₂=2.5+3.8=6.3V）

四、1、C

（ 当开关S₁断开、S₂闭合时，灯泡L₁、L₂串联，电压表并联在电源两端，故读数4.5V是电源的电压，即U=4.5V；当开关S₁闭合、S₂断开时，灯泡L₁、L₂仍为串联，但电压表并联在L₁的两端，故读数3V为L₁的电压，即U₁=3V；根据串联电路的电压规律U=U₁+U₂可得：U₂=U- U₁=4.5-3=1.5V，故选C）、

2、(1)家庭电路中各用电器都是并联的。

(2)各用电器正常工作时的电压是220V。

3、A

（分析电路图可知：R₁、R₂串联；电压表V₁并联在电源两端，故V₁的读数是电源的电压值，用U表示，电压表V₂并联在R₂的两端，故V₂的读数是R₂的电压值，用U₂表示；两电压的指针在同一位置，然而电源电压U一定大于R₂的电压值U₂，所以V₁的示数应按0-15V的量程读数，V₂的示数应按0-3V的量程读数；即：V₁的示数为U=5+5/10×2=6V，V₂的示数为U₂=1+1/10×2=1.2V，根据串联电路电压规律得R₁的电压U₁=U- U₂=6-1.2=4.8V，即：R₁的电压为4.8V，R₂的电压为1.2V，故选A）

第三节电阻

第一课时

我的学习目标：

1、叫电阻。电阻越大，导体的导电性能越。电阻这个物理量用字母表示。

2、国际单位制中电阻的单位是，简称，符号是。此外，常用单位还有千欧（KΩ）和兆欧（MΩ），1 KΩ=Ω，1 MΩ=Ω。

3、电阻在电路图中的符号是。

我的学习过程

一、生活引入（14分）

1、每课一诵（8分）

串联电路的电压规律是U=。并联电路的电压规律是U=。

2、水流通过水管时，水管对水流有没有阻碍作用？电流通过导体时，导体对电流有没有阻碍作用呢？（6分)

二、基本功训练（53分）

1、知识点学习（48分）

（1）叫电阻。电阻越大，导体的导电性能越。电阻这个物理量用字母表示。(15分)

（2）国际单位制中电阻的单位是，简称，符号是。此外，常用单位还有千欧（KΩ）和兆欧（MΩ），1 KΩ=Ω，

1 MΩ=Ω。(25分)

（3）电阻在电路图中的符号是。（8分）

2、知识点演练（5分）

某段导体的导电性能较差，则该导体的电阻较大还是较小？

三、题型训练（18分）

1、选择题(8分)

有两段导体甲和乙，在相同的电压下，通过导体甲的电流较大，通过导体乙的电流较小，哪段导体的电阻大？

A.导体甲的电阻大B.导体乙的电阻大

C.两段导体的电阻一样大D.不能确定

2、填空题(10分)

1.5MΩ=KΩ=Ω

四、学以致用（15分）

1、举一反三(5分)

铜比铝的导电能力强，谁的电阻较大？

2、我要解决生活中实际问题。(5分)

银比铝的导电能力强得多，但我们看到输电线不用银，而是用铝，这是为什么？

3、每课一测(5分)

有两段导体1和2，在相同的电压下，通过导体2的电流较大，通过导体1的电流较小，哪段导体的电阻大？

附:答案和解析

一、1、U₁+U₂U₁=U₂

2、 (水流通过水管时，水管对水流有阻碍作用。电流通过导体时，导体对电流是否有阻碍作用，由学生猜想，各种猜想都可以。由此引起学生对本节课的兴趣。)

二、1、（1）导体对电流的阻碍作用弱（或差）R

（2）欧姆欧Ω10³10⁶

（3）

2、该导体的电阻较大。因为导体的导电性能较差，表明该导体对电流的阻碍作用较大，因而电阻较大。

三、1、B（电阻是导体对电流的阻碍作用，电阻越大导体对电流的阻碍作用越大，电流就较小）

2、1.5×10³ 1.5×10⁶

四、1、（铝的电阻较大。因为，铜的导电能力强，电阻就较小，铝的导电能力弱，电阻就较大。）

2、（用于做输电线的导体，既要考虑有较强的导电性能，还要考虑经济上划算。银比铝的导电能力强得多，这方面是可取的，但价格贵得多，这不经济。铝的价格比银便宜得多，而且铝的导电能力也足以满足输电的要求，所以输电线用铝而不用银。）

3、（导体1的电阻大。因为通过导体1的电流较小，表明导体1对电流的阻碍作用较大，因而电阻较大。）

第二课时

我的学习目标：

1、决定电阻大小的因素有、、、。

2、其他条件相同的两段导体，长度越长电阻越，横截面积越大电阻越，温度越高电阻越。

我的学习过程

一、生活引入（14分）

1、每课一诵（10分）

（1）叫电阻。电阻越大，导体的导电性能越。（4分）

（2）电阻用字母表示，电阻的单位用符号表示，电阻在电路中的符号是。（6分)

2、电阻的大小跟哪些因素有关呢？（4分）

二、基本功训练（44分）

1、知识点学习

（1）决定电阻大小的因素有、、、。(20分)

（2）其他条件相同的两段导体，长度越长电阻越，横截面积越大电阻越，温度越高电阻越。(12分)

2、知识点演练

其他条件相同的两段导体，横截面积越大电阻越，长度越长电阻越，温度越高电阻越。 (12分)

三、题型训练（25分）

1、选择题(5分)

下列措施中，不可能改变导体电阻大小的是（）

A.改变导体的长度B.改变导体的材料

C.改变导体的横截面积D.改变导体在电路中连接的位置

2、实验题（每空5分共20分)

在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：

猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关。

猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关。

猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关。

如图所示是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c的长度均为1m,d的长度是0.5m，a、b的横截面积相同，材料不同；a、c材料相同，但c的横截面积大于a的横截面积；a、d的材料和横截面积都相同。

（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。

（2）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟的关系，其结论是。

（3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为法。

四、学以致用（17分）

1、举一反三(5分)

有一段裸导线，下列可以减小它的电阻的方法是（）

A.把导线对折合在一起B.减小通过导线的电流

C.增大导体两端的电压D.把导线拉长一些

2、我要解决生活中实际问题。(6分)

白炽灯用久了灯丝变细了，灯丝电阻变。（不考虑温度的影响）灯泡的灯丝断了，再搭上灯丝后，灯丝电阻将。（填“变大”、“变小”或“不变”）

3、每课一测(6分)

将一根粗细均匀的铜导线均匀地拉长为原来的2倍，然后从正中间将拉伸后的导线截成两段，再将这两段并联起来，则此时导线的电阻与拉伸前导线的电阻相比（不考虑温度的影响）

A.变大了B.没变化C.变小了D.不能确定

附:答案和解析

一、1、（1）导体对电流阻碍作用的大小（教材P₁₅）

（2）R Ω

2、（任凭学生猜想。只要猜想就得分）

二、1、（1）材料长度横截面积温度

（2）大小大

2、小大大

三、1、D

（如果你选A，说明你已经懂得了改变导体的长度，可能改变了导体的电阻，只是该题要求你选择“不可能改变导体电阻大小”的措施；如果你选B，说明你已经懂得了改变导体的材料，可能改变了导体的电阻，只是该题要求你选择“不可能改变导体电阻大小”的措施；如果你选C，说明你已经懂得了改变导体的横截面积，可能改变了导体的电阻，只是该题要求你选择“不可能改变导体电阻大小”的措施；因为导体电阻的大小只跟材料、长度、横截面积和温度有关，与导体在电路中的连接方式无关，所以正确答案是D ）

2、（1）a、c（2）长度电阻跟长度有关，长度越长电阻越大（3）控制变量

四、1、A

（导体的电阻跟长度成正比，跟横截面积成反比。把导线对折合在一起，长度小了，电阻减小，同时横截面积大了，电阻也减小。）

2、大

(灯丝变细了就是横截面积变小了，电阻与横截面积成反比)变小(灯丝断了再搭上，长度变小了，电阻与长度成正比)

3、B

（从拉伸到截成两段再并联的过程中，导体的材料没有发生变化，电阻大小是否改变取决于长度和横截面积是否变化。拉长到原来的2倍后从中间截断，每一段长与原长相同，如果再将两段并联在一起，总的横截面积与原导线的横截面积相同，所以前后对比导线的材料、长度、横截面积与原导线的横截面积相同，所以电阻不变。）