初中化学学科新课程实施方案

2.活动与探究建议66条。

3.学习情景素材建议（联系学生生活实际和科学、技术、社会发展，科学史实等58条。

教学大纲

 教学目的：

1.学习一些化学基本概念、原理、基础知识、基本技能，初步认识化学在实际中的应用

2.激发兴趣，培养科学态度、科学方法、关心自然和社会的情感

3.培养能力和创新精神，初步学会运用化学知识解释简单现象、解决简单化学问题

4.进行辩证唯物主义和热爱社会主义祖国的教育

 1.化学基本概念和原理

2.无素化合物知识

3.化学基本计算

4.化学实验

 1.知识条目108个

2.实验技能20项

3.演示实验和学生实验44个

4.选做实验和专题调研活动16个

3)．新构建化学课程的内容体系

新的化学课程立足21世纪公民科学素养的提升，从初中学生的认知特点和发展出发论证课程内容的价值，改变了过去偏重学科知识的倾向，提出了五方面的学习主题和相应的内容标准(见表2)。

▲新课程涉及的知识总量减少，删除了繁难的成分，降低了化学计算的要求，增加了可供师生选择的活动与探究内容，增补了化学与社会、技术、生活相联系的学习内容和探究性的学习素材，较好地体现了内容的基础性、实践性和发展性的统一。

▲课程标准不再单纯依据化学学科的知识系统来描述内容目标，而是结合学生已有的经验、社会生活实际、人与自然的关系和学科的发展来选取和建构最基础的、学生发展最需要的化学知识。这些知识又是学生能力发展和情感态度与价值观教育的重要载体。

▲教学大纲按四部分列出了知识点和相应的教学要求，单列演示实验学生实验和选做实验或专题调研，缺乏过程；而在课程标准的内容标准部分设置了两个栏目：一是着眼于学习过程和学习结果的学习目标，除知识、技能目标外，还含有方法、观念方面的目标；二是与本单元目标相应的活，动与探究建议，更全面地体现了过程与方法、情感态度与价值观方面的要求。

▲内容标准更重视学生学习的主体性和学习过程的开放性，不仅从学习者角度叙述内容目标，还列出了可供选择的活动和学习情景素材，建议的探究学习内容丰富多彩，具有开放性，为学生自主解决问题提供了广阔的空间。

4)．设置了具体的学习内容和结果

在课程标准中，课程目标不是虚设或游离于内容之外的，它通过不同主题的学习内容和三类学习目标(认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标)予以落实。在内容标准部分，改变了以往的大纲侧重通过化学事实、概念、原理、技能等来静态描述教学要求的做法，通过对学习内容、过程和结果的说明和活动建议来体现上述目标(如表3)。

表3“生活中常见的化合物”的内容标准

内容标准

 活动与探究建议

1.知识常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。

2.初步学会稀释常见的酸碱溶液。

3.会用酸碱指示剂和PH试纸检验溶液的酸碱性。