初中化学学科新课程实施方案

课程标准将计算机和互联网直接用于学生的学习，有助于促进学生学习方式的变化，提高自主学习的效率。鼓励教师、学校和研究单位开发优秀的辅助学习课件，有条件的学校应积极利用网络上丰富的化学资源来为教学服务。此外，广播、电影、电视和报纸等大众媒体所反映的与化学相关的息资料，也应在筛选的基础上充分利用。

 

(6)新课程的理念

 

1)知识定向转变为活动定向

 

2)内容定向转变为多元定向

 

3)结果定向转变为问题和过程定向

 

4)教师定向转变为学生定向(或师生交互作用定向

 

5)学习定向转变为实际问题定向

 

6)单一课时设计转变为单元教学设计

 

7)课堂教学设计转变为课内外结合的设计

 

8)教案完成转变为活动任务及，组织方式的设计

 

(7)新课程的教学设计及设计行为

 

1)目标设计    2)内容设计

 

3)活动设计    4)评价设计

 

a学习情景的设计

 

b探究任务和驱动性问题设计

 

c学生活动和过程设计

 

d学习活动的内容、组织的管理形式的设计

 

(8)新课程教学活动过程的理念及行为

 

1)探查学生已有的相异认识

 

2)了解学生想要探究的问题

 

3)学生在小组活动中心的座位安排问题(管理制)

 

4)教师活动的设计(如何与学生活动进行配合)

 

(9)新课程教学反思的理念及行为

 

▲反思的理念：

 

1)时刻反思自己。

 

2)动态发展的反思与评价。

 

3)不求十全十美，但求有所突破。

 

4)不怕出现问题，就怕不研究和解决问题。

 

▲反思行为：

 

1)在教学设计方案中将教学实施的详细情况进行记录整理，特别是学生的各种活动和观点。

 

2)教师对上述各方面进行反思。

 

(10)新课程教师角色的转变

 

▲教材的被动执行者转变为课程的设计者。

 

▲权威、领导转变为有经验的合作伙伴。

 

▲旁观者转变为参与者。