高职院校会计专业实践性教学模式的研究课题研究报告

课题批准号：XJK03BZC007  ZC52

课题类别：省级一般资助课题

学科分类：职成教育

课题主持人：曹立村（长沙民政职业技术学院科研处处长、博士）

主要成员：银样军（长沙民政职业技术学院会计教研室主任、副教授）

杨令芝（长沙民政职业技术学院会计骨干教师、副教授）

杨玉焕（长沙民政职业技术学院图书馆长、副教授）

陈淑萍（长沙民政职业技术学院会计骨干教师、副教授）

         高职院校会计专业实践性教学模式的研究课题研究报告

高职院校会计专业实践性教学模式的研究

课题研究报告

内容摘要：本着从高等职业教育的目的和要求出发，为了加强会计专业的实践性教学环节，提高实践性教学的效果，本课题主要研究如何按照企业会计工作的职业岗位（出纳、会计、成本核算、审计、税务等）进行实践性教学，即如何在会计专业的实践性教学中分别针对各会计职业岗位不同的工作职责、工作内容、操作方法和技巧等进行职业岗位模块教学，增强学生对各会计职业岗位的适应能力和应用能力，真正培养出既有一定理论基础更有较强实践能力的高等技术应用型人才。

一、问题的提出

自1996年《中华人民共和国职业教育法》发布实施以来，我国高职教育得到了长足发展，取得了显著成绩，到2004年底已占我国高等教育总量的半壁江山。但是，我国高等职业教育无论在培养目标、培养方式，还是在课程体系、教学安排等诸多方面都存在着不少问题，导致相当数量的高职毕业生难以找到合适的工作岗位。当前高职会计专业教育存在的主要问题表现在以下几个方面：

1．在现行的会计实践性教学中往往不重视出纳岗位、审计岗位和税务会计岗位，对于其工作职责、工作内容不明确，学生实习后仍然不知道出纳人员要做些什么，审计人员怎样进行审计，企业办税人员如何进行纳税申报、缴纳税款，难以适应毕业后的实际工作岗位。那么，通过教学改革，在实践性教学中专门设置这样一些职业岗位，分别让一部分学生担任出纳人员、审计人员和企业办税人员，进行职业岗位模拟实践操作，并实行岗位轮换制度，解决学生对这些工作岗位的模糊认识，能够熟练掌握这些岗位的工作职责、工作内容及其操作方法和技巧。

2．现行的会计实践性教学虽然比较重视“会计”岗位的实际操作工作，但对于这个岗位的工作职责、工作内容仍然是不明确的，在教学中只注重会计核算环节，不重视会计基础工作，操作欠规范，不符合财政部颁发的《会计基础工作规范》的要求。对此，我们在实践性教学中首先明确“会计”岗位的工作职责、工作内容，强调会计基础工作的重要性，注重操作的规范性，同时让学生们相互检查、监督，共同促进。

3．由于经费的紧张，教学设备、设施及模拟实践教材的缺乏，会计电算化实践性教学往往难以开展。在当今大多数企、事业单位都已经实行了会计电算化的前提下，我们培养的学生却由于缺乏这方面的实践训练，不能熟练地操作会计软件，又如何能适应今后的会计工作岗位呢？那么，在我们的实践性教学中将会计电算化实践性教学作为“会计”岗位的一项重要内容来实行，通过模拟实践，使学生能够熟练地操作会计软件，成为名副其实的现代会计人才。

4．成本核算工作一直是会计理论界和实务中的难题，在我们的实践性教学中往往由于其不便操作而不够重视，常常是简单化处理，学生对这部分内容也就不太了解。而企业的成本核算是一项非常重要的工作，大多数企业都特别重视这项工作，都设有专门的职业岗位对本单位的各项成本进行预测、核算、监督和控制。那么，在我们的实践性教学中也应当设置这样的职业岗位，让学生担任成本核算员，熟悉成本核算的程序，并通过模拟实践，掌握成本核算的步骤，能够正确核算产品生产成本及各种管理成本，以适应现代企业经营管理的需要。

二、研究目标和研究内容

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