高职院校会计专业实践性教学模式的研究课题研究报告

本课题是针对目前高职院校会计实践性教学的缺陷：思想上不重视、时间上难以保证、教学模式单一、教学方法陈旧、教学设施设备缺乏等所导致实践性教学效果差的问题而开展的一次教学改革，是为了加强会计实践性教学环节，提高实践性教学效果，而按照企业会计工作的职业岗位划分（出纳、会计、成本核算、审计、税务等）来进行实践性教学，在教学过程中，强调以各会计职业岗位的工作职责、工作内容及其操作技能和操作技巧为中心进行强化模拟训练，培养学生的职业岗位意识，增强学生对职业岗位的适应能力，使学生在毕业后能够迅速地熟练从事各种会计岗位工作。它是会计实践性教学模式、教学方法、教学手段和教学内容的全面创新。

五、课题研究过程与活动

1、问题的形成与课题设计

会计专业是一个传统的专业，但职业教育在我国还是一种新兴的教育模式，在长期、传统的会计实践教学中存在着诸多问题，如：实践教学观念、实践教学条件、实践教学内容、实践教学经费保障、实践教学师资队伍和实践教学教材的编写等是一个有机联系的系统工程。因此，作为高等职业技术教育中的会计专业实践教学模式改革显得更为迫切。本课题组成员在从事多年的会计专业实践教学经验基础上，总结前人的研究成果，富有开创性地提出了对高职会计专业实践教学模式进行全面、彻底地改革，切实提高高职会计专业学生的动手操作能力、职业岗位应用能力，真正实现毕业后的“零距离”上岗的目的。通过摸索，探讨出一套比较完整的实践教学模式并在我院首先进行实施检验，取得成功后再向其他高职院校进行推广，以有助于我国高职教育的健康、快速、持续发展。

2、调查研究

本课题组成员统一思想认识后，立即开始着手进行广泛的调查研究，从2003年12月份开始，利用寒暑假时间先后走访了广州、深圳、上海等沿海地区及湖南省内等10多个大中城市的100多个企事业单位，了解当前企事业单位对会计专业人才的基本要求和社会需求状况。同时调查了湖南省内8所开设有会计专业的高职院校，对他们开展的会计实践教学情况进行了摸底，掌握了目前会计专业实践教学存在的普遍问题。为便于调查，我们专门设计了调查问卷，在调查中，我们收回了有效问卷1000多份，撰写了30多份调查报告，并对问卷进行了全面分析，得到了真实、完整的第一手资料，为下一步研究工作提供了有利的依据。

3、专题研究

通过调查，本课题组成员于2004年4月、2004年8月、2005年3月、2005年8月集中在一起总结了当前会计专业实践教学存在的普遍问题，并对出现的问题进行了深层次的分析，并初步提出了解决方案。在分析过程中，我们还特别邀请了会计教学方面的部分专家、学者以及部分企业单位的财务总监、财务经理等实务界人士一起进行探讨，使我们的研究成果更加富有成效，促进了理论研究与实践经验的有机结合。

4、综合研究

在充分的社会调查和多次的专题研究基础上，本课题组成员于2005年10月进行了综合研究，特别是对如何建立适应社会需求、适合高职院校会计专业实践教学需要的实践教学新模式进行了深入的研究，提出了完整、详细、规范的实践教学操作模式，并开始应用于我院的会计专业实践教学。同时，我们于2006年12月形成了该课题完整的研究报告。

六、研究成果的主要内容

（一）高职教育的研究背景分析

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