《社区教育资源的开发与应用研究》课题

（二）共性分析——开发与应用社区教育资源至关重要的环节

社会是一个极其复杂的系统，也是个“大染缸”，“社区资源”也必然是形形色色的，并不是所有的社区资源都是教育性资源，也并不是所有的社区教育资源都适合于小学生的成长教育，毕竟小学生只是受教育人群的一部分，有其独特的心理发展规律性，因此我们必须在应用社区教育资源前要进行共性分析，提炼适合的资源来运用。

（三）互利——学校在开发社区教育资源时，与社区交流应坚持的原则                

学校应把社区良好教育环境的建设看作是办好学校不可缺少的外部环境。在开发社区教育资源的过程中，人们的社区意识是决定开发成败的关键，只有社区内形成重视教育的意识和对新教育观的理解，学校开发社区教育资源的工作才能顺畅进行。因此，学校与社会的交流应是双向互利的交流，一方面学校开发利用社区内各种教育资源为教育服务，另一方面学校也应以此为突破口，为社区的经济建设发挥自己的优势，形成区域性教育中心，改善社区教育环境，增强社区成员对教育的理解和支持，协助社区机关建立和发展社区教育网络，形成学校和社区互惠互利、互相促进的关系。