郭成志创意法教育原理

第五节：创意法教育的社会化

“让全社会都来用眼药水吧”。一般教育无法实施素质教育，无法做到真正意义上的社会化。它贯穿始终的就是“削足适履”的教育，适用者寡。创意法教育能真正实施素质教育。它关注的是个人本身，个人强则国强。国家建设大业，不是少数“适履”者所能完成的。这些在第七章已有涉及，不再赘述。创意法教育者会在此基础上，经过长期努力，不断加强向社会各界推介“创意法”的力度。曾尝试撰写《创意法》（街头巷尾版），以使创意法教育社会化，现附部分内容于后：

开头的话

今天，首先欢迎你到我这儿来。我不认识你，你也不认识我。不过，等我说完以下的话，你可能就和我有些熟悉了。

可以说，大家来自五湖四海，过着不同的生活，做着不同的事情，穿着不同的衣服。听我一个人说话，是不是太少了？但我要告诉大家，有几句话我不能不对你说！让我猜一下你昨天晚上的生活好不好？也许你是一个下岗工人，昨天在外打工回家，你爱人却没有做饭，正在津津有味地看电视，你好不气恼！也许你是一个农民，你在辛苦劳作了一整天后，你爱人却打麻将去了，他（她）不愿意干农活，你拿他（她）还真是没办法！也许你的工作条件还可以，但你和你爱人老是说不上几句融洽的话，日子过得越来越乏味了。也许你还是个小孩，学习使你头痛，真不知什么时候有个尽头呢！……也许，我什么也没有猜对，但我还是猜对了一点，你经常不太愉快，这种状况不知什么时候才会改变过来！

现在我要告诉你，使你烦恼的真正原因是什么？

在我看来，你的烦恼就在于你的生活每天都没有什么变化。一天要吃三餐饭，吃一餐或吃四餐的时候几乎从未有过。你在儿子拿回考试卷子的时候，总是要抱怨他不够细心。你在剥大蒜子的时候，总是一粒一粒地剥，总是把手都剥痛了。你对任何一件事情的看法也从来未改变过，比如，你认为张三是个很虚伪的人，每次都假客气，总是要给你这，给你那，就是没看见真正行动起来。你认为李四实在很自私，每次有什么好处都要独占，一点也不考虑别人要不要。甚至还有，你认为你爱人，太乏味，一点情趣都没有。也许，你认为自己是个成绩不好的学生，永远也不可能好起来。也许，你认为自己是个弱者，不可能干出什么事业来。也许你认为自己是个强者，可就是一事无成。

正因为你的想法和做法从来没有改变过，而烦恼就会一直留在你心里。

所以你必须改变你的看法和做法，那样你才会舒心起来。

可这一切要改变实在很难。就你现在的情况来看，应该说不会有太多的变化，所以你的烦恼也不会终结。

而要真正去掉这些烦恼，除非出现以下的情况：

你每天都是吃三餐，现在你开始不吃早餐，到了中午时就饿得不行，所以吃起饭来也就特别香（当然，这只是一个例子，切不可当作一种必要而每天早晨都饿着肚子）。你儿子在拿回试卷后，你并不抱怨他，而是鼓励他有一个问题答得好，虽然成绩的确不怎么样。你在剥大蒜子的时候，突然不再一粒一粒地去弄，而是切整个的大蒜球，切完之后，放到盆子里用水冼一下，结果皮皮都浮在水面上，大蒜子都干净了。张三答应你的事情没有做到，你不再认为他自私，而是认为他实在很忙。既然他在很忙的时候，还答应给你什么，那实在难得。即使他最终没有做到，那他那片心还是要让你感动的。李四每次有好处都独占，你也许会觉得李四在工作上的确不错，得一点好处那是应该的。他敢于独占，说明他有过人之处。当然如果他的确很自私，你也不必太和他计较，因为他这样做会要破坏同同事之间的关系。他也得不偿失。你爱人其实不错，没有情趣其实正是的他特有的情趣，你完全可以去欣赏这种特有的情趣。你学习不好，如果努力也还是不好，你不要丧气，因为很多大科学家，学习成绩也不好，而且真正在社会上的富豪，学习成绩好的几乎是微乎其微。所以，学习成绩的好坏，从来都不能决定一个人的事业和命运。至于有的学校把分数看得如何重要那不过是一种商业行为，是骗钱的。也许你是不怎么出众，但天生你材必有用，你肯定有过人之处，你肯定会把它发挥出来，而出人头地。

这样一想，你就舒心多了。

只是，你一般不会这么想的。要在生活中学会这么想，我有一些建议，可以长时间地提供给你。而且，如果你不嫌弃的话，我可以帮助大家进行一种训练。我要跟大家一起来念一个新的词语：创意法。

我们在上小学的时候就学过加法（略）

除了创意法教育实施的三种主要途径以外，还提供以下三个新的小构思：

构思1：郭成志创意法教育书社讯

该书社为推介郭成志创意法教育而创办，开设如下特色专柜：创意法教育专柜、创意滋养专柜、诗药创意专柜、文字美容创意专柜、医学与创意专柜等。并对全国广大青少年及家长免费开展创意法教育咨询。地址（略）  电话（略）    (本书讯一经发表，仿冒必究)

 构思2：郭成志创意法教育咨询热线

最有用的知识体系！最有用的教育方法！创意，个人参与社会竞争的有力武器！创意，永远的热门！郭成志创意法教育咨询热线，为每个家庭解决如何培养孩子的困惑。电话（略），限每周一、三、五8：00—9：30。

构思3：郭成志创意法教育集团

郭成志创意法教育集团由某某集团联合教育部门共同投资创办。该集团运用创意法教育基本思想办学，让教师采用“最有用的教育方法”，让学生掌握“最有用的知识体系”，即“学生在校时学的是创意法，走上社会后直接以创意法创造经济效益”，已形成了小学、中学、大学及成人教育为一体的办学模式。集团地址：（略）。

这些构思目前已经成为记忆，因为创意法教育已经找到了自己的发展模式。另外，创意法教育者应该到各地去演讲，去“游说”，去“团给一切可以团给的力量”。

创意法教育采用这些构思举措，一方面意在为该教育的最终胜利营造大环境，另一方面意在不断扩大“创意法”的教育范围。从而实现帮助社会个人改变意识、开发创意潜能，增强社会竞争能力的终极目的。