“建筑类专业毕业设计指导4321工作法”的研究与实践

2．1项目的意义

毕业设计是检验学校办学水平的权威的指标，它能集中体现学校专业教学的水平。在毕业设计中，学生虽然已经有了相当的知识和能力，但并不意味着能够把自己的亮点充分地表达出来。因此，毕业设计的指导工作就显得格外重要。它是学校整个教学环节中意义最重大，效果最明显，过程最关键同时也是要求最高的一项工作。

抓住了这项工作，就是抓住了提高学校教学质量的“牛鼻子”，使学校各方面的工作的水平、效能、声誉、品牌通过毕业设计充分地展示出来。

2．2现状分析

但是，当今的毕业设计无论在学生、教师、学校等各个方面还存在着许多问题——

学生方面：精力不集中，既要找工作和又要完成实习单位的任务，加之远离学校、联系困难的现实，“放羊”、“前拖后赶”、“克隆”、“应付”的现象普遍存在；

教师方面：毕业设计的指导工作随意，没有章法，指导不深入，有力使不上的现象十分常见；

教研室方面：毕业设计的指导文件不规范，工作没有标准；

学校方面：毕业设计的指导工作制度不健全，管理流于形式的现象也客观存在。检查涉及不到毕业设计指导工作的关键，与指导教师和学生存在着严重的脱节现象。

教材方面：已有的毕业设计指导教材面指导面太广，对具体专业缺乏针对性，尤其是特定专业的学生得不到系统的理论指导。