“建筑类专业毕业设计指导4321工作法”的研究与实践

3．1具体改革内容

毕业设计指导 “4321工作法”的具体含义是“四抓、三控制、二促进、一打造”。

     3．1．1“四抓”

    毕业设计要求高，任务重，头绪多。学生第一次面临大型的综合设计，许多设计文件也是第一次接触，自然而然地产生无从下手，无处着力的感觉。教师在指导毕业设计的时候也要面临以一对多，学生分散，联系不便、沟通不畅等问题，容易产生顾此失彼的现象。为了解决这些问题需要从以下四方面入手：

1、抓准备

准备是基础，准备必须扎实有效。准备可以从四个方面入手：

（1）实习准备——毕业班学生全部到设计公司顶岗，许多带薪实习，通过实习获得经验

（2）题目准备——所有学生在实习公司获得有价值的设计题目

（3）调研准备——在实习阶段为拟用的选题进行市场调研，进行比较性研究

（4）文献准备——寻找最合适的参考文献，准备足够的理论基础

2、抓选题

选题是龙头，选题好了，设计才会收到关注。选题必须坚持三项原则：

（1）选题必须是当今社会的时尚潮流和业主最关心的问题

（2）选题必须符合学业的深度，达到培养目标的要求

（3）选题必须在专业上有新意，有一定的学术价值

3、抓创新

创新是核心，没有创新设计就失去了价值。创新可以从三方面切入：

（1）理念创新——设计理念必须先进。理念是纲，纲举目张，思想无禁区，创意无限，追求无限

（2）效果创新——理念通过效果来体现，效果必须精益求精

（3）形式创新——形式统一，格式美观，视觉上必须要有冲击力

4、抓规范

规范是保障，上级领导部门对毕业设计要求规范性很高，文本格式、文件形式、过程记录等头绪纷繁，因此对各种设计文件的形式、规格、质量要求、外观标准以及答辩环节、交流频度，评价方法、评分标准等都要制定统一的标准规范。有了规范毕业设计就会形成整体感，也便于师生操作。

（1）设计一套具体的毕业设计指导规范文件，对每个环节的要求、方法进行标准化指导

（2）设计一套有本专业特点的文件规范模板，学生可以按模板提示的方式进行操作，这样学生可以把注意力集中到创意和表达上，不必为格式的统一而花费精力

（3）设计一套交流监控制度，对师生的交流次数、频度、深度作出规定，严格执行