《普通高中开展研究性学习的实践与研究》结题报告

[提问3]：由上面数据我们怎样得到a与F的关系。

学生讨论：讨论得用列表比值或作出a随F变化的图线。

由计算机自动生成图线，并展示，得到在M保持不变，a与F成正比。

板书：         

讲解：a与m的成反比的关系我们可以用同样的方法得到。由于时间关系不在课堂上完成。

板书： 1/m    

总结规律：

通过我们的努力与合作我们得到了：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体质量成反比。这就是著名的牛顿第二定律。

板书：物体的加速度踉作用力成正比，跟物体质量成反比。

用公式表示为  /m  F ma

若改写为等式，应乘一系数        

如果我们把1牛顿定义为：使质量1千克的物体产生1米/秒-2加速度的力为1牛顿，这时等式左侧为1，等式右侧为1。也就是说我们采用这种定义方式可以使K＝1，此时牛顿第二定律的表达式为

板书：F=ma

讲解：下面我们对牛顿第二定律进行进一步的讨论：首先我们可以注意刚才小车所受到的拉力，实际是小车所受到的合外力，所以牛顿第二定律中的F应为物体受到的合外力，引出一般表述。

（四）练习巩固、加深理解、再探究

例1