<普通高中自能发展研究>课题研究报告

校长周楠丁，在自能发展理念的指引下，严格自律，勤政廉政，堪为表率。2001年9月调进二中任职以来，每期都坚持节假日加班却从来不拿加班工资；正常的效益工资自定标准向最低点看齐；评优晋级尽量为合格教师创造条件，自己从不沾边，就连从教30年的爱人直到退休也动员让出高级指标；教师出现失误坚持以情感化，但自己承担责任严罚奖金；财务支出坚持“四支笔”把关制度（支出条据由主管副校长、分管财务副校长、校长和总务主任审批）自己从不独断专行；学校建设项目坚持公开议标招标从不循私情；录生招聘教师不取分文，是在全校师生大会上敢于说“抽过谁一支烟”、“喝过谁一杯酒”的人。四年来通过校纪检委员退还了所有的“办事”礼物，折合现金达五、六万元。在他的影响下，学校管理班子和全校教师也形成了“勤”“廉”作风，出现了优化的人格化管理、人格化执教的局面。

自能发展的理念也促进了教师的成长进步。几乎所有的教师都有自能发展成功的故事。其中较典型的有乔光桃老师，年近50，从教体育科目近三十年，以往不思进取，按他自己的话说，算是“无过无功”“出息不大”。自能发展的理念唤醒了他对自我的价值、自我的专业的重新认识。2002年以来，调整思路，振作精神，修炼专业功底，严格执教，严格训练，迅速成为引领学校体育发展的尖兵。他所执教的体育项目，在省中学生运动会上，有5人次获得一、二名；他所带的体育考生，2005年有23人上本科线，其中7人上重点本科线。因此，2004年来，评为市级体育工作优秀个人，县教育教学功臣。

青年老师张春明，也是自能发展的理念启发他认识了自我及自我从教的专业的价值，从而改变把美术当“副科”的思想，努力进取创新，专业水平提升很快。四年内，拿到本科文凭，书画作品经常在县、市、省获奖或公开发表，个人成为市“十佳美术教师”。他所带来的专业生，2005年高考，有11名上本科线，最近在省教育厅艺术教育委员会举办的中学生艺术竞赛中，有7人获得名次。学校成为市级授牌的“美术教学辅导基地”。

自能发展的理念，更使曾备受损害的学生的“自能”心理得到“修复”，“自能发展”潜能“唤醒”。除了今年高考有80%以上的学困生上本、专科线外，较典型的还有一大批初中未进“强化班”，重点高中择生未沾边，高中升学未上线的学生得到有效的发展进步。例如，2005年高考以优异成绩被北京体育大学录取的宋云鹏，是在充分认识了自我的差异、个性和专长后改变了懒散作风发展起来的。2002年高考，以优异的成绩被北京大学录取的彭志兰，也是“自能成功”的信念抚平了初中与“强化班”无缘的自卑心理而激发出潜能走向成功的。还有在今年省举行的高中数学竞赛、化学竞赛和艺术竞赛中获得省级一、二、三等奖励的韩文君、宋刚毅、周义、邓容容、陈思等19名同学，都是在自能发展的理念下在心灵深处排除别人移植的意志的压力而追求自我的个性、自我的价值和人生意义的成功典型。

（二）初步影响

《湖南工人报》于2003年5月13日以《高擎起科研兴校的大旗》和《正是艳阳高照时——澧县二中改革强本、自能发展课题研究走笔》为题报导了本研究的状况；又于2004年7月27日以《敢持彩练碧空舞——澧县二中科研兴校育人的综述》为题专版推广了本研究的成果。《人民日报》于2005