<普通高中自能发展研究>课题研究报告

（二）结论

在市场经济条件下，在知识、信息和技术更新变化愈来愈来迅速的今天和明天，普通高中学校及其人的自能发展不仅是一种实然，而且是一种必然，因而应成为教育研究与实践的应然。抓住了“自能发展”这一根本，就从本质上揭示了素质教育的终极目标，并使学校及其教育成为人发展的服务系统。

九、要进一步研究的主要问题

“自能发展”作为新的教育理念，需要引起教育界从教育哲学和教育发展史上进行更广泛的探讨。“自能发展”成为普通高中的学校和人的根本取向，还要引起教育主管部门和社会各界的认识。

（执笔：杨传向）

主要参考文献：

1、[美]马斯洛著，成明编译。马斯洛人本哲学。九洲出版社，2003年版。

2、[美]托马斯·J·萨乔万尼著，张虹译。校长学：一种反思性实践观。上海教育出版社，2004年版。

3、托尼·布什著。当代西方教育管理模式。南京师范大学出版社。1998年版。

4、叶澜等著。全球化、信息化背景下的中国基础教育改革研究报告集。华东师大出版社，2004年版。

5、叶澜、白益民、王木丹、陶志琼著。师角色与教师发展新探。教育科学出版社，2003年版。

6、李晓文著。学生自我发展之心理学探究。教育科学出版社，2003年版。

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