少数民族寄宿制学校小学生生活管理研究课题方案

　　在我校保持走展开少数民族寄宿制学校的路子中，咱们进修和查阅了少量的相关文件及消息材料。国发［2002］14号《国务院关于深入变革放慢展开民族教育的决议》，教民(1992)8号、国度教委／国度民委、1992年10月20日《国务院关于进一步加强乡村教育义务的决议》和新华网2003年09月20日《国度教委、国度民委关于加强民族教育义务若干成绩的看法》都提到鼎力创办民族地域寄宿制中小学，是贯彻和落实第五次全国民族教育义务会议肉体，搞好民族地域权利教育义务的主要举动。做好民族地域寄宿制中小学治理义务则是联络到民族寄宿制中小先生活和展开及进步教育品质的小事，是为民族地域培育合格休息者和各类人才，促进民族地域经济社会展开，促进民族地域寄宿制中小学的治理义务制度化、标准化、迷信化的要害环节。而且在2004年9月1日教育部出台了新订正的《中小先生守则》明确提出“从行为习气养成动手，提出详细的、操作性较强的恳求”。第六条规则“主动参加休息，节俭朴实，本人能做的事本人做”，这些都是从生涯治理的角度提进去的，也为咱们对少数民族寄宿制学校的治理指引了方向。现代教育的一个中心课题是以先生为本，促进人的片面展开。优良行为习气的培育应从小开端，教育家叶圣陶说：“教育就是培育习气”。英国哲学家弗朗西斯·培根更是开门见山的指出“习气真是一种坚强而宏大的力气，它能够掌握人生”。一团体在今后能否展开，将取决于其能否有自理、自立、自强习气和心思特征。而这些习气和特征都是经过先生生涯治理来培育实现的。许多实际与材料都标明，在学校治理中，对先生生涯的治理是搞好教学治理的前提，只要搞好先生生涯治理，才干促进学校各项义务的片面展开。

　　经过理论和研究的历程中，咱们逐步认识到民族寄宿制先生的生涯治理才是其治理的中心，只要加强乡村少数民族寄宿制先生的生涯治理，探求一套标准化、迷信化的治理办法，才是办好寄宿制学校，片面进步教育教学品质的要害环节。为了促进民族先生的身心安康，健全其人格，使其成为合格的小学毕业生，为了进步民族学校教员的教育教学治理才干，为了寻觅一条合适咱们学校的新型的民族教育之路，同时也为了放慢展开少数民族地域教育事业，进步休息力的素质，促进少数民族地域经济和社会的调和、对等、专制的展开，所以咱们提出了《少数民族寄宿制学校小先生生涯治理研究》这项课题。

　　课题提出后，咱们经过网上查寻，目前，该课题在省、市范畴内尚无单位、团体专题立项研究，咱们以为该课题存在研究的价值。它的迷信性在于找到标准、迷信有序的先生生涯治理办法，促进先生片面展开，培育其自理、自立、自强的主动安康的特性心思。它的翻新性在于课题从学校“非教学要素”动手找准成绩，解决成绩，促进学校展开，保障教学品质的进步。它的实用性在于加强先生生涯教育，进步自理才干，加强生涯技艺，培育先生准确处置本人与他人，公与私，团体与个人的联络，逐步顺应新时期的社会生涯。该课题探求出胜利的“少数民族寄宿制学校小先生生涯治理办法”，并研究出迷信无效的成效后，它将使我校少数民族寄宿制先生的生涯治理走向迷信化、序列化、标准化。且对同类地域，同类学校，存在推行、自创作用。这关于少数民族寄宿制学校的展开，稳固“两基”成效，放慢民族教育展开的步调，培育更多合格的少数民族先生，进步少数民族的迷信文明素质都存在十分主要的现实意思和长远意思。

　　二、课题研究的目的

　　成效目的：

　　1、建立“饮食、卫生、起居治理制度”

　　（1）建立先生“本人的事件本人做”的认识

　　（2）培育先生本人的事件本人做的习气，进步先生生涯自理才干

　　（3）做好食品卫生义务，要尊重少数民族饮食习气，为广阔师生提供正当膳食。

　　2、构成“课余休闲、消耗条约”

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