郭成志创意法专门课

                 第三集   实话实说的传真创意法

郭老师和阿姨谈论创意法的时间越来越多，他们对‘天生创意法’的要诀烂熟于心。

韭菜忍不住又自言自语地道：“我到底什么时候可以和妈咪相认呢？”

百分忧心忡忡地说：“你和阿姨相认了，我该怎么办？多叫人难为情啊！”

郭老师叹口气说：“还远远没有到可以相认的时候呢！”

关于创意法的问题还是不断地有。因为‘天生创意法’也有派不上用场的时候。具体一点地讲，一个人有时天生就有许多的毛病，它们可能是影响创意的。

有些人天生都很不实在，有时明明知道这样不行，还是这样做。

阿姨见了郭老师，免不了长吁短叹。

“你们应该说实话，做实事，就像传真机传真一样，这样才会有创意的！”郭老师笑着说。

“为什么这样做会有创意呢？”阿姨问。

郭老师说：“因为大家都天生的不实在，平平庸庸，如果有一人很讲实际的，那他反而成为有创意的人了！所以，‘传真’可以创意！”

作业题1：同学们，天生创意法有什么缺点，那么传真创意法又有什么特点呢？

韭菜吵着要到农村去看百分的学习情况。于是，一个假日，郭老师、阿姨、韭菜一行又去了二十年前的农村。

这一次到农村大不一样了。百分已经上六年级了。班主任是一个老头儿。大家在背地里喊他老头老师。

“这位老师怎么样？”阿姨走进校门时问郭老师。

郭老师笑着说：“很有创意的人物，是个挺古怪的老头儿！”

“是吗？”韭菜要知道个究竟。

“他与别的老师不一样！”郭老师说，“自从我成绩好转之后，从来没有老师批评过我，上课讲小话老师们都是视而不见！可他老人家批评过我！”

“是吗？”韭菜很有些幸灾乐祸。

“毕业时，他甚至不愿意和我们照合影！”郭老师继续说。

“还有这样的老师吗？”阿姨也惊诧了。

“他考试时非常严格，不仅自己监考，还要搭上两个学生监考。而这两个学生就提前到办公室去考！有时没来得及，他就将试卷送到你家里来考！”郭老师继续说。

大家非常奇怪。

他们来到一家办公室的窗外。原来里面的老师们正在商量毕业班学生给老师们送什么纪念品。百分是班长，也在会议之中。

有位老师说：“让班上的学生们给老师们买点纪念品什么的！这样有意义！”

老头老师说：“有什么意义？”

这位老师哑口无言，回答不上来。

有位老师说：“应该买一点花，这样才有意义呢！”

老头老师又反问：“有什么意义？”

这位老师同样哑口无言，回答不上来。

还有一位老师很机灵，就试探着问：“依您的意见，怎样才有意义呢？”

不想，老头老师却道：“什么怎样才有意义？”

这位老师自讨没趣，赶紧不吱声了。

窗外，韭菜就学着老头老师的声音，小声道：“有什么意义？”

阿姨也问：“有什么意义？”

郭老师也小声说：“那时候的老师很有些意思，有时候很不实在，明明是贪小便宜，却偏偏要说成有意义，所以老头老师就实话实说。这样他就成了很特殊很有创意的老师，在我心中留下了很深的印象！”

韭菜还想和办公室里的百分说说话，可没有得到郭老师的同意。

阿姨问：“是不是大家从来就不给老头老师送礼物呢？”

郭老师说：“其实也不是，等天黑后，我们去看看百分有什么行动吧！”

韭菜也很想看看夜晚的乡村是什么样子的，就高兴得跳起来。

到了晚上，三人悄悄地走在二十年前的乡村小道上。

“这片地里栽的是西红柿！”郭老师指着一片黑糊糊的地说。

阿姨和韭菜一看，只见矮矮的植株，却看不见结了西红柿没有。

“有贼！”韭菜突然小声地喊了起来，生怕打草惊蛇似的。

阿姨也问：“是真的有贼吗？”

郭老师没有做声。

韭菜再也忍不住了，冲到地里就去抓贼。他像个便衣警察，几下把贼扭出了地里。

“是我！韭菜！”

原来是百分。

“你晚上干嘛？”阿姨关切地问。

“我摘西红柿！”百分吞吞吐吐地说。

“你摘西红柿干嘛？”韭菜问。

“我给老头老师送去……”百分说。

说罢，他慌慌张张地走了。

“连夜给老师送西红柿，这是多么有意义的事！”郭老师说，“那是我第一次给人送礼物呢！”

“晚上，老师收到礼物了吗？”韭菜好奇地问。

“我那时根本不敢去送给老师，而是放到他老人家的窗台上就跑了。”郭老师回忆说。

大家都很感动。

作业题2：同学们，你们也给老师送一件有意义的礼物好吗？记住，这个有意义就是有创意哦！

韭菜在农村见识了百分那么有创意的送礼方式，越发思念百分了，于是又邀上他到二十年后的现代社会中来玩。郭老师还是在学校给同学们上语文课，并取名为“语文创意法”。还办《创意》报，这不，今天又讲开了。

一天，韭菜、阿姨、百分都来听课。

郭老师说：“今天，我们学校要举行一次作文比赛。”

“什么时候？”瘦妞忍不住问。

“就在今天！”郭老师说。

“今天的什么时候？”瘦妞寻根问底，他是个偶尔喜欢耍花招的男孩。

“就在这一节课！”郭老师毫无表情地说。

“我们死定了！”瘦妞故作惊讶地说。

“哪些同学愿意去？”郭老师问。

瘦妞、壮哥儿两个同学举起了手。活泼同学也举起了手。只要不要他说话就行。

“他们必须获奖，可谁又能保证他们能获奖呢？除非他们有什么特异功能！”韭菜对百分和阿姨说。

“什么是特异功能？”百分忍不住怯生生地问。

韭菜没有说，百分也不好再问了。阿姨也不好怎么解释，只是笑了笑。

三位壮士就这样离开教室，向赛场走去。

赛场在三楼，郭老师和同学们目送三人上楼。

“你们回来！”郭老师突然喊。

三人就回来了。

郭老师让他们闭上眼睛，然后用红钢笔在每人的手掌上写了一个字，再让他们握住手掌。让他们在危急关头再看。

作文比赛开始了。题目是《今天我值日》。

“我要用天生创意法来写这篇作文！”壮哥儿暗暗下决心。他看了看手掌上的字，不解其义。

“这个谁不会呀，不就是写自己如何尽职尽责顺利地完成了值日而得到了老师的表扬了吗？”她想。

“可是哪有那样的好事，每次值日都有一些同学不听话，搞得是乌烟瘴气，如果写得那么好，分明是撒谎嘛！”这时她又想。

“作文当然是撒谎，还有说真话的呀？作文中说假话，我们天生就会的呀！”

这样一想，她就认真地写了起来，不过写自己是如何胜利地的完成值日的，甚至还搞了一点小插曲，说是自己的好朋友不认真，本来想放过她，可是最终还是大公无私地记下了她的名字。

活泼同学根本就没有值日过，一看到这个题目差点晕过去。他看了看掌上的红字，也没有瞧出啥名堂。所以活泼同学写了一句话——

我没有值日过。

“这个字到底是何用意呀？”瘦妞在苦苦琢磨，他的手掌上写着一个“碰”字。

“我知道了，一定是‘碰架’，今天早上我就看到两汽车碰架。”他小声说。

可一想又说：“不对吧，也许是‘碰鬼’，平时，人们最喜欢说这两个字！”

“到底是碰到什么呢？”他想，“我今天算是碰到麻烦啦！”

一说到“麻烦”两字，他禁不住兴奋起来。他想，郭老师一定是告诉他生活中总是要碰到许多的“麻烦”，抓住“麻烦”来写，这就是说实话，就会有创意，这就是传真创意法。

于是，他的作文草稿让郭老师在课堂上念了出来，大家都有些吃惊。

“他怎么能写自己的班上的坏人坏事呢？”百分忍不住自言自语。

“也许一个班上本来就有这样的现象！”阿姨说。

“这是什么现象呀？”韭菜大智若愚地问。他好像不太懂得现在的班级情况。

“这一次值日可太不成功了！”百分又多嘴了。

“可这是传真创意法呀！不是实话实说吗？”韭菜说。

很快传来了获奖情况，壮哥儿得了个三等奖，她写老掉牙，无创意。

活泼同学写得短，但说了真话，与众不同。得了二等奖。

瘦妞既说了真话，又有亲身体验，所以写得很真实，很有创意。得了个一等奖。

“我写的‘碰’字，就是传真创意法在作文中的具体运用！”郭老师最后很神气地说。

大家都笑了起来。

作业题3：请你也用传真创意法写一篇作文吧！

活泼同学的作文只写一句话，却得了个二等奖，算是交上了好运，可不久的麻烦事就来了。

这是一堂数学课。

郭老师不仅用创意法教语文课也用它教数学课。并把这门课取名为“数学创意法”，而不叫“数学”。

“活泼同学对数学可是一窍不通啊！”韭菜在旁边毫不客气地说。

“不一定吧！”阿姨说，她其实也是不了解的。但自从接触了创意法，说话的习惯也变了。喜欢说不一定了。

“谁怕谁呀？”百分竟然很胆怯地说了一句狠话。

活泼同学在做黑板上的数学题：

小明有10元钱，买面包用掉二元五角，买其他学习用品用掉6元8角5分，他还剩多少钱？

活泼同学不知如何下手。

壮哥儿做出来了。她盖上了自己的本子，生怕别人抄她的。

“她真小气呀！”韭菜忍不住说。

“不是小气，她应该这么做。”阿姨说，只是近来又有了新的语言习惯，于是又改了口，“还真是有点小气！”

百分自己也做过这样的事，因此不愿意做声。

瘦妞也做出来了。他就悄悄地让相好的同学抄。

“他怎么回事呀？”韭菜又有意见了。

“他真不该给人抄的！”阿姨说，只是又改口了，“不抄他的又抄谁的呢？”

百分小声说：“抄我的呀！”原来他也算出来了。 

可活泼同学还是不知如何下手。笔都被他咬烂了。

所有的同学中，最后只有他没有做出来。

活泼同学必须努力，他用的是“天生创意法”，可他天生就不会做数学题呀！

“这样的事情我明明做过嘛！”他想，“怎么会不知道呢？”

可他还是算不出来。

“我去帮他做！”韭菜有些急了。

可他也在本子上画了半天，只画了一朵荷花。

“我去帮他做！”百分也忍不住了。

他本来已经做出来了，可突然又不会了，闹了个大红脸。

“郭老师会有办法的！”阿姨很肯定地说。

果真，郭老师拿出10元钱对活泼同学说：“你有些饿吧！先去买个面包吃吧！”

活泼同学想想也是有点饿，于是真的去了小卖部。

“天啦，我们学校根本不准吃零食呀！”百分非常吃惊，“哪有上课去买东西吃的？”

阿姨对他们说：“我们干脆看看他怎么买！”

在小卖部，活泼同学拿到了一个面包。

“老师，钱不对！”他小声说，在学校里，商店的人也被叫做老师，“应该找七元五角！这里有八元五角呀！”

这样他退给人家一块钱。

“哇，真厉害呀！“韭菜夸奖道。

阿姨和百分也很吃惊。

活泼同学把面包当众吃完了。大家口水直流。

“欠钱是要还的！你把帐记好，看还剩多少钱？”郭老师笑着说。

活泼同学在本子上记下来了：

10元—2元5角=7元5角

等他吃饱了，郭老师又说：“你记得挺好呀！再去买6元8角5分的学习用品，这是奖给你的！”

活泼同学虽然很吃惊，但受奖倒是听清了。要知道他从来没有得过这么重的奖呢！

“我要2元4角的本子，3元6角的钢笔，还有8角5分买改正液！”活泼同学一下全说出来了。

“他真厉害呀！”韭菜说。

“我都说不出来呢！”阿姨有些夸张地说。

“我是真的说不清，我没有去买呀！”百分自圆其说。

就这样，活泼同学还剩下6角5分，于是又记了帐。

7元5角—6元8角5分=6角5分

等他得出这个答案，全班响起了一阵热烈的掌声。

活泼同学才明白自己已经把题目做出来了。这不就是要真正做一下就明白了吗？这可能就是“传真创意法”罗！

作业题4：请用传真创意法做一道数学题。

活泼同学用传真创意法尝到了舔头，鼓励了壮哥儿们。这天，壮哥儿决心在英语创意法课上也试用一番，看看这种创意法到底有何神力。

跷跷板老师为了研究创意法在各科中的应用，现在也教本班的英语。壮哥儿属于那种在学习上很踏实的孩子，所以英语学得也还不错。只是，现在可是个竞争的年代，不是在某方面特别优秀，那几乎不值一提。

壮哥儿处心积累想用创意法学习英语，这样也可以出人头地。

这节课上的会话课，还有外籍教师来上课。

当然，老外是不会来那么早的，因为他要一个班一个班地进去。

这时候，一般是本校老师先带领大家做准备活动。练一练口语，以防止面对老外而目瞪口呆。

壮哥儿其实口语并不好，但她却已经有了应付老外的主意。

这时，老外终于出现在教室门口。

“Welcom!”老师带头欢迎。

“Thank you!”老外竟这样说。

接着，老外又说了许多话，但大家几乎都没有听懂。只是附和着笑。惟独壮哥儿却埋头在背诵着什么。

老外仍旧说了许多话，可壮哥儿仍旧在背诵着什么，一点也不和大家一样弄虚作假。

老外的话说了一箩筐，大家仍旧是附和着笑，可壮哥儿还是在抓紧背诵着什么。

终于，老外自己发觉没有多大的意思，于是就开始提问——

“How are you ?”

大家异口同声地答：“Fine,thank you !”

然后，老外又问了几个问题，大家都是千篇一律地齐答。

终于，老外有些丧气了。他似乎不太喜欢这些回答。

这时，壮哥儿突然开始一词不漏像传真机一样地背诵英语句子——

“How long have you been in Xiangtan ?”

“Two yearls !”老外回答。

壮哥儿其实并没有听清，但她继续背诵英语句子——

“Do you like the weather here ?”

“Not really !”老外回答。

壮哥儿仍旧没有听清，还是继续背诵英语句子。

“How much does your coat cost?”

老外笑了笑，回答说：“One hundread yuan !”

同学们都用羡慕的目光望着壮哥儿。

连瘦妞也第一次真心地佩服她了。

“壮哥儿不是很风光吗？”来听课的韭菜忍不住地说。

百分也怯生生地说：“是很风光啊！”

阿姨总结似的地说：“壮哥儿像传真机一样地背诵英语！也不失为学英语的一种方法啊！虽然自己不会回答老外的话，但能让老外听得懂，这样，至少他也算入门啦！”

就用这样的方法，壮哥儿熟练地掌握了许多英语口语，终于熟能生巧，也能听清老外的话了，很快成了一名英语通。

作业题5：请用传真创意法背诵《英语九百句》。

韭菜忽然觉得，自己的英语还没有壮哥儿学得好，于是吵着要回到二十年之后去。也让大家看看那里的先进。于是这天，郭老师、阿姨、百分都被韭菜带到了二十年后的时空里。

他们是坐汽车去韭菜家的。

一路上，他们坐着汽车，大家都在欣赏窗外的风景。突然，前面出现一个横过马路的小孩。

如果在现在年代里，那就很危险，因为在一个城市里小孩被汽车撞死撞伤是经常可能发生的事。可是在这二十年后的日子里，司机见到这种情况，一点也不慌乱，还笑着说：“这小孩真是逗呀！他可要让我施展一下车技啦！”说罢，他轻轻一按某一个键，顿时，汽车竟然像飞机一样飞了起来。于是小孩只有抬头才能看到汽车了。

大家正诧异着，韭菜却解释说：“这是能飞的汽车，它发明的灵感来自‘传真创意法’！”“为什么是‘传真创意法’呢？”百分忍不住怯生生地问。“汽车撞到人有危险，这是人人都知的事实，要把汽车改成无危险的，也是一个事实，把这个事实原原本本地传到科学家的脑海里，于是就产生了发明的灵感！”韭菜有条有理地说，他的水平真高，未来的孩子就是不一样。

“再见，小朋友！”大家很高兴。

作业题6：请用传真创意法设想一种小发明。

瘦妞的老爸零乱美自从运用天生创意法获得大家的高度评价之后，然而，要成为电脑专家，那多难啊！首先，他得花钱去进培训班。

老爸要学电脑的想法那可是很有一段历史了。在上中专时，他就说：“在未来的社会里不懂电脑的人就是文盲。”于是，他就买了一本电脑书来看。可是学校除开一架打字机，哪有什么电脑呀，他有一同乡，在一个企业的办公室上班，据说能操作电脑。于是他多次拜访，可一次也没有幸会。

毕业后，他分到一个小厂上班，于是拼命地攒钱，可至今到节骨眼了，还差那么几百元，等发工资吧，又实在等不下去了。

一天早上到郊区跑步，忽然发现水池里有一只小猪在扑腾，零乱美“助猪为乐”，费了九牛二虎之力，才把小猪救上岸。于是问小猪：“你叫什么名字？家住哪里？”小猪都一一作答。可惜说的是“猪语”，他一句也没听懂。只好抱着小猪到处找失主。可人家都不要。说是捡回来的猪晦气。万般无奈之下，他只好假装卖猪的，说是家里穷，得把这猪贱卖了。最后，才给猪找了一户人家，买了三百钱。他忽然发觉，买电脑的钱不是凑够了吗？

有了电脑，于是在家里无师自通地摆弄起来。

现在，他要到一家公司去应聘。

来应聘的人特别多。

招聘者问：“有本科学历吗？”

一女青年答：“有呀！”

招聘者问：“是程序员吗？”

一男青年答：“是呀！”

招聘者问：“有什么创意吗？”

无人回答。意思是没有谁去学创意。学校没教，听都听得少。

“创意是啥呀！”零乱美很纳闷，于是打了一个电话给郭老师，要问个明白。

郭老师在电话里说：“有什么就说什么！”说罢就挂了电话。零乱美还要再问，可已经来不及了。

招聘者又问：“有本科文凭吗？”

零乱美回答：“没……”声音小得像蚊子哼哼。害得一只蚊子以为遇到了同类，于是在他的头顶飞来飞去。

招聘者又问：“是程序员吗？”

零乱美回答：“没……”本来他应该回“是”或者不“是”。可一急，全都乱了套。一同应聘者顿时哄笑起来。

招聘员还问：“有什么创意吗？”

零乱美回答：“没有！”

谁都没想到，他说得那么响亮，那么理直气壮。本来他想继续作蚊子哼哼。可突然想   起郭老师在电话里的话，于是只好“有什么说什么”了。

招聘者诧异了，旁观者也诧异了。不知他的勇气从何而来。

他自己也诧异了。

终于招聘者缓过神来，问：“那你凭什么来应聘？”

零乱美说：“我喜欢电脑！”

“我们总经理要见您！”招聘者很有礼貌地说。

于是零乱美受到特别的优待。成了公司的一员。

作业题7：请用传真创意法介绍自己。

好梦姐姐自从用天生的几个动作表演获得演唱的成功后，自以为找到了成名的诀窍。每次参加演出活动，都是那几个动作。观众们都看烦了。有人说：“你以为这舞台是幼稚园呀！”

好梦的动作还是那么几个，一会儿做小鸟状，一会儿做小树状。

好梦又要参加演出了，为了动作，她烦透了。

烦也没用，只好买了几本跳舞的碟在家模仿。哪晓得她学习动作的悟性并不高，比划来比划去，就是记不住。

郭老师、阿姨带韭菜到好梦家去玩，好梦正在镜子前练习动作。她问大家：“我哪个动作做得好呀？”

韭菜说：“那个像是要打人的动作好玩！”

好梦说：“我哪里是要打人呀！”

韭菜说：“那个像是要吃鸡的动作也好玩！”

好梦说“这不是天大的冤枉吗？”

韭菜还说：“那个像是要睡觉的动作也好玩！”

好梦说：“我哪有在舞台上睡觉的胆子呀！”

阿姨自言自语：“到底哪个动作好呢！”

郭老师说：“不做最好！”

转眼到了演出的日子了。

看演出的人特多，可以说是全场暴满了。

好梦一看阵势，自然是有些紧张。

前面几位演唱者，边歌边舞，自然大方，赢得阵阵掌声。

好梦就越发紧张了。

终于到了她上台了。

她跑了上去。

结果却傻了眼。因为还没有轮到她。

好容易轮到她了。

她跑上去。

结果又傻了眼。因为还是没有轮到她。

她一时跑上，一时跑下，一共来去三次。到第四次，终于是她了。

观众们以为她是工作人员。

工作人员还登台表演，真是有意思。

好梦上台后，想做几个拿手的动作，却怎么也想不起来了。

于是唱第一段时，她就没有做动作。

台下观众看动作看得眼都花了。见还有没动作的，就关注起来。

好梦见观众没有什么反应，越发紧张起来。于是唱第二段时，还是没有动作。

观众见她迟迟不做动作，只想这样也好，免得继续头晕。他们希望好梦不做一个动作，就这样唱下去。

好梦却越发紧张了。唱第三段时，连歌词也忘了。

只好这样唱：

我不会唱，

我也不会跳，

我不会唱呀，

我也不会跳呀，

我……

台下掌声雷动，他们听到了最自然的声音。

作业题8：请用传真创意法表演一次节目。

韭菜想见大胖子瘦妞哥哥。

正好是郭老师的作文课，阿姨带着韭菜就来到了教室。

作文题目是《我的爸爸》。

如今这么老的题目谁写呀，可郭老师就是要让大家“老题新写”。

可还是有很多同学“老题老写”。

“我的爸爸知识丰富！”壮哥儿说。

“嘻……”大家笑了，“谁不知道她爸爸是个下岗工人，小学才毕业呢！”

“我的爸爸特别关心我的学习……”她继续说。

“嘻……”大家笑得更厉害了，“谁不知道她爸爸专门打麻将，夜不归宿呀！”

“有一次，我有一道题不会做……”她难过得要哭了。

“是你爸爸教你做的吧！”大家异口同声地说。说完，就是一阵笑声。

壮哥儿终于号啕大哭起来。

阿姨和韭菜都来安慰她。

郭老师说：“没有创意也是一种创意，写出来就好，写出来了就好。”

壮哥儿才略略缓过气来。郭老师是真糊涂呢，还是假糊涂呢！

“我爸爸一点也不好。”瘦妞竟自言自语地说了起来。

“你爸爸还不好呀！”壮哥儿带着哭腔说。

“我爸爸喜欢嚼槟榔，一嚼就是一大堆槟榔渣子。每天的垃圾特别多。”瘦妞继续说。

“你爸爸不是电脑专家吗？”壮哥儿反问道。

“电脑专家多得很，”瘦妞说，“这不是他的特点。我爸爸还有一项绝招。”

“什么招呀？”大家都很感兴趣。

“耍赖！”瘦妞脱口而出。

“嘿，这算啥绝招呀？”

“每次都说带我去世界之窗，可每次都不兑现！这不是耍赖吗？”

郭老师问：“那他为什么不带你去呢？”

“当然是太忙了！”瘦妞说，“忙于他的电脑事业。”

“那你爸爸还有优点没有？”韭菜忍不住问。

“我爸爸还是个近视眼！”瘦妞又说，“如果不带眼镜，看书时有一次还把书拿倒了。”

“他的视力怎下降成这样？”阿姨问。

“他太专心，太用功了。”瘦妞这样说。

郭老师见机总结说：“瘦妞对他的爸爸，表面是怨之，实则赞之，有创意也！”

“我真不是赞他，说实话而已！”瘦妞争辩说。

“说实话自可创意！”郭老师再次总结。

   作业题9：请用传真创意法写《我的爸爸》。没有爸爸的同学可不写。

第一哥哥做广告时不再轻易说“第一”了。

眼下，他又接到一项为快乐牌矿泉水做广告的业务。

如果他又说什么“第一”，国内已有的一些名牌只怕会不答应。在充分了解了该矿泉水的特点之后，开始用他天才的眼光来琢磨广告词。

第一哥哥在上学时候最大的特长就是在作文中使用成语。有时他在一句话里要用五六个成语。他写过这样的话：

今天，狂风凛冽，飞沙走石，天昏地暗，日月无光，我背着书包去上学，寸步维艰，走一步退两步，简直要倒行逆施了。

成语是他天生的特长。

于是他开始拟广告词：

快乐牌矿泉水让你快乐无边，心旷神怡，回味无穷，神清气爽，合不拢嘴，喜笑颜开。

他自我感觉良好，还拿出来让郭老师看。

郭老师看完果真笑了。

阿姨看完，也笑了。

韭菜看完，还加了一句话：“快乐牌，我爱死你了！”

客户看完，却大发雷霆，说：“这是什么狗皮膏药！”

说罢，拂袖而去。

“我在用‘天生创意法’呢！”第一哥哥苦着脸说。

“堆砌成语未必是你天生就会的！”郭老师不紧不慢地说道。

阿姨说：“要找到天生的东西也很难，说实话做实事自有创意！”

韭菜竟跳起来，在第一哥哥的头上敲了一下，然后倒背着手，走了出去。

第一哥哥顿时若有所悟。

终于，他又想出这样的广告词：

快乐牌矿泉水也许会给您带来不快乐，但我们会努力让您得到最后的快乐。

这句大实话，念起来都不顺口，但很快就在本市传播起来。

人们都争先恐后地喝快乐牌，看看它到底要带给自己怎样的不快乐，也要看看它是怎样让自己最终起来的。

由刚刚生产，的确给用户带来许多不快乐，但人们坦然接受。

这正是他们所期待的。