中小学师资队伍建设研究课题申报

今后的学历进修工作除了要进一步加强合格学历培训，努力实现各级学校教师学历合格率接近100%外，重点工作将放在教师高学历（力）进修上，争取到第二轮“中小学教师继续教育工程”结束时，我市的教师高学历比例小学达90%、初中达80%、高中达50%、职高达35%、职高专业课教师“双师型”比例达35%。

    2、加强基地建设和网络建设相结合，建设多功能市教师培训中心。

加强基地建设和网络建设相结合，根据全市各级各类学校继续教育的需要，建设集中小学教师培训、教研、电教于一体，目标一致、资源共享、有机结合与协作的市教师培训中心。同时充分发挥职成教中心资源优势，完善以函授、卫星电视教育、自学考试三种形式相互沟通的现代化远程教育体系，形成开放式教育网络。建立宁波电大慈溪学院和市自考中心在体制上合二为一的地方成人高等教育机构，并在教师培训中发挥重要作用，形成全方位的教师继续教育网络体系。

3、探索立足本校、立足岗位、搭台引路、师徒结对的校本培训模式。充分发挥名教师和学科带头人的作用，推进培训超市形式，提高培训工作的针对性、实效性。

（四）以“名师工程”为载体，全方位塑造慈溪市中小学教师的新形象。

随着教育事业的发展，中青年教师在整个教师队伍中所占的比例不断提高。积极鼓励广大教师特别是中青年教师刻苦钻研业务，提高教育教学水平，促进人才脱颖而出，促证全市各地、各学科都后继有人，加快建设一支具有较高政治素质和教育教学水平的跨世纪教师队伍，已是我市教育工作的当务之急。为此，在市政府领导的高度重视和大力支持下，经专项调查，反复研究、论证，制订了《慈溪市实施跨世纪名师工程的试行意见》，并确立了总体目标和实施步骤。名师工程的目标确定为：努力建设一支数量足、层次高、素质好、后劲大的中青年骨干教师队伍；建设一支与本市经济和教育发展水平相适应的中青年学科带头人队伍；建设一支在市内外有较高知名度和重要影响的中青年专家候选人队伍，产生一定数量的中青年名教师。

“名师工程”主要是通过推荐、选拔产生市级中青年名教师、学科带头人和骨干教师而展开的，为此，我市根据本地实际，建立和完善了相应的选拔运行机制。首先，我们规范中青年名教师、学科带头人和骨干教师的选拔条件。具体要素包括“基本条件”和“层次性条件”两个方面，条件要素既体现了先进性、专业性和一定的学术性，又体现了梯次性和导向性。然后，按照“坚持标准，保证质量，全面考核，择优选拔”的原则，在全市中小学进行层层选拔。最后，坚持“公开、公平、公正”原则，由市教育局统一实行严格考评。考评采用查验和问卷等方法，考察被选拔对象的平时教育教学工作事业心、责任心和工作态度，考察被选拔对象的业务能力和实绩。

“名师工程”以锻炼提高教师的业务能力为中心，把教师的业务能力作为考察的主要内容，同时把提高教师的学历层次作为培养名师基础。积极鼓励教师参与教育科研及教改，使教育教学由“经验型”向“科研型”转化，变“教书匠型”教师为“专家型”教师。

在培养名师队伍的方式方法上，我们认为必须分类分岗抓好各层次教师的培训提高。我们着重从如下五方面去开展工作：

一是抓好中小学教师继续教育和全员培训，重视以学校为主要基地，以教学技能为主要内容，以青年教师为主要对象的校本培训，重视教坛新秀的培养，鼓励青年教师的快速成长。如在2001学年，全市小学教师应参加培训2495人，实际参加培训2488人次，参加考试人数达2477人，参加考试率达99.3%；全市中学教师应参加继续教育2569人，实际参加2402人，参加考试率达93.5%。

二是举办骨干教师教科研及多媒体制作培训班，对中小学骨干教师进行分期培训，学习“教育科学研究及多媒体制作”方法，提高教育教学科研和现代教学水平。如教研室自1999年以来组织“多媒体”制作培训班三期，110多名骨干教师参加培训，使现代教育技术知识通过骨干教师在全市中小学得以传播。

三是举办以中小学学科带头人、优秀骨干教师为主要对象的“高级研修班”。

在调查研究、分析现状的基础上，我们确定了报名“高级研修班”的5项条件：（1）年龄在45周岁及以下；（2）具有中学一级及以上职称，具有合格学历；（3）有较高的课堂教学水平；（4）教学实绩显著。所任学科质量在同类学校、班级中属优良水平；（5）有一定的教育教学科研能力。曾承担或参与慈溪市级及以上立项课题的研究或公开发表过教学论文或曾获得慈溪市教学论文评比一等奖及以上奖励者。

首先，我们对考核确定的77名学员实行集中授课，聘请华东师范大学等高校、教科院（所）的教授、专家和省内外著名特级教师担任高研班的辅导老师，按高研班教学计划向全体学员集体授课。华东师大博士生导师陆有铨教授讲授了《20世纪教育发展与21世纪教育展望》，华东师大王孝玲教授讲授了《教育科研的定量分析方法》，华东师大马和民教授讲授了《教育研究方法》，华东师大吴刚平教授作了新课程改革的学术报告，宁波市教科所副所长陈海奋作了《课题的选择、设计和实施》，江苏省特级教师李庾南作了题为“教学改革的实验与探索”的讲座，浙江省特级教师、宁波东海实验学校校长贺诚作了题为“我的成长之路”的讲座。全体学员还到宁波大学科技学院参加了CAI培训。

其次，我们要求每名学员主持或参与一项课题研究，学员们或独立申报，或联合申报，或与教研员合作申报。我们还请宁波市教科所专家对课题申报表初稿作专题讲解评述。许多申报表都是几易其稿。在慈溪市教育科学规划领导小组公布的2000年教育科研立项课题名单中，高研班学员申报的40 多项课题被列入其中，2