《小学数学基于问题学习的教学策略研究》结题报告

3、总结阶段：（2010年9月至2010年12月）总结课题研究成果，撰写课题研究报告，做好课题研究材料的整理、归类、提炼工作，报请专家组鉴定。　　

（六）实施策略　　

1、学习理论。学习《数学课程标准》及“基于问题学习”的相关理论，更新观念，转变角色，增强课题研究的积极性和主动性；　　

2、专家指导：聘请专家进行课题研究的理论指导和课题研究的现场指导，确保课题研究工作有序高效进行；　　

3、课堂实践：进行“小学数学基于问题学习的教学策略”的课堂教学实践研究，定期进行公开研究活动，发挥同伴互助在课题研究中的积极作用，使课题研究向纵深发展；　　

4、反思研究：根据实践研究过程中动态出现的情况，及时进行教学反思，不断总结“基于问题学习”的有效策略，及时调整课题研究方案，撰写教学论文，使本课题研究由实践上升到理论，再有理论更好地指导课堂教学实践。　　

                        三、课 题 研 究 成 果