《普通高中开展研究性学习的实践与研究》结题报告

有效的管理机制可推动研究性学习的进一步开展，所以学校十分注重对管理工作的探索。

学校研究性学习领导小组

（制定课程实施方案）

研究性学习课程实施小组

（制定课程实施细则）

研究性学习课程开发小组

（制定课程开发计划）

年级研究性学习指导小组

（负责过程指导与管理）

课题研究小组

协调

反馈

反馈

决策

检查、指导

咨询、反馈

检查、指导

咨询、反馈

反馈

指导

①构建组织管理系统

我校构建了从校长到学生四个层面的组织管理系统（见上页图）。

第一层面：以校长为组长的研究性学习课程管理领导小组；

第二层面：学校各职能部门（主要是教务处、教科室等）；

第三层面：由学校各年级组、班主任及指导师形成的研究性学习指导小组；