“数字化时代校园信息文化构建研究”成果公报

　　1．部分培育信息素养的活动还停留在自发状态

　　部分教师对于构建校园信息文化的理性思考不多，未能充分发挥先进理念的指导作用，且研究的成果意识不强。

　　2．学科间、部门间发展不平衡

　　不同学科、不同部门信息化发展的步伐参差不齐，除了一些客观因素外，更主要是主观因素的影响，如先进理念重视不够等。

　　3．如何把握好使用信息技术的度

　　教师工作对电脑的依赖性越来越大，但是我们还不能很好地处理信息技术手段与传统教学教育管理手段的关系，还没有实现校园信息文化与传统文化的完美融合。

为此，今后需要进一步研究的问题有：

　　1．争取更多的专业引领，加大理论提升力度

　　争取更多的专家引领，将培育信息素养的自发行为转变为自觉行为，将实践层面的成果提升至理性认识的高度，更好地指导今后的教育信息化实践活动。 2005年，拟出版《数字化时代校园信息文化构建研究成果汇编》一书。

　　2．子课题组制定更为具体的校园信息文化构建目标

　　设想每个子课题组针对已有的研究成果，进行更为细化的研究。研究中，要认清薄弱环节有的放矢。

　　3．将校园信息文化更好地融入校园文化大体系

　　正确地处理好虚拟世界和真实世界的关系，选择合适的形式，将校园信息文化和传统文化的优势都发挥出来。

　　在一定度的范围内使用信息技术，让校园信息文化与传统文化彼此渗透、相互交融，构成全新的校园文化。

　　4．比较校园信息文化与社会信息文化，挖掘校园信息文化的教育潜力