“数字化时代校园信息文化构建研究”成果公报

　　⑷形成了良好的信息文化氛围

　　在教育信息化理念的指导下，在领导的亲自带领下，在奖励制度的激励下，在教师你追我赶的竞争中，大家普遍投入到教育信息化的实践中。使用现代信息技术已经成为教师教育生活的习惯，教师使用信息技术的良好氛围已经悄然形成。真的无法想象，如果某天没有了电脑、没有了网络，我们如何开展日常教育活动。

　　2．学术价值的自我评价

　　⑴丰富了校园文化的内涵

　　我校有着深厚的吴文化底蕴，是浸润于吴文化百年的名校和老校。校园信息文化的构建为学校本土化的发展提供了新机遇、为国际化的发展开辟了新途径、为精品化发展增添了新内涵，力争达到传统和现代双赢的局面。这些为兄弟学校研究文化、为其他老校名校探索现代化发展道路的提供了一些借鉴的素材。

　　⑵为理论研究提供了感性素材

　　我校构建校园信息的立足点是自身的生存和发展，无论这种发展是课堂实践层面的，还是文化研究高度上的，强调都是自己的特色和实用性，对一个学校的发展来说，这是很必要的。与此同时，我们的研究所得、研究突破、解决问题的过程、暂时不能解决的问题，可以给有关专家们的理论研究提供个案素材和感性材料。

　　⑶在教育领域实践“三个代表”的重要体现

　　我校构建校园信息文化的研究是实践“始终代表先进文化前进方向”的要求和表现。根据时代和社会的发展现实、学生成材的需要、学校生存和发展的需要，不断建设校园文化、丰富校园文化、发展校园文化，让学校这个教育的专门机构更好地体现文化的先进性，发挥文化的积极作用。

　　⑷在教育领域贯彻落实以人为本的科学发展观的重要体现

　　在构建校园信息文化时，我们始终坚持以人为本的科学发展观。在构建技术文化时，尽可能做到方便操作、方便使用，体谅教师使用信息技术的迫切心情；技术升级时，始终坚持因地制宜的原则，促进学校的可持续发展。在构建