《联想——让学生作主》结题报告

6、对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；

7、注意发现语言的规律并能运用规律举一反三；

8、使用英语中能意识到错误并进行适当的纠正；

调控策略：

1.明确自己的学习需要；

2.注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足；

3.积极探索适合自己的英语学习方法；

4.经常与教师和同学交流学习体会；

5.积极参与课内外英语学习活动。

交际策略：

1、在课内外学习活动中能够用英语与他人交流；

2、善于抓住用英语交际的机会；

3、在交际中，必要时借助手势、表情等进行交流；

4、交际中遇到困难时有效地寻求帮助；

5、在交际中注意到中外交际习俗的差异。

资源策略：

1、注意通过音像资料丰富自己的学习；

2、使用简单工具书查找信息；

3、注意生活中和媒体上所使用的英语；

4、能初步利用图书馆或网络上的学习资源。

初二第二学期到初三第二学期，学生对英语有了一定程度的掌握。再加上中考的需要，注重培养学生形成“提高级”学习策略。包括以下分级目标：

认知策略：

1、借助联想建立相关知识之间的联系；

2、利用推理、归纳等逻辑手段分析和解决问题；

3、善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用；

4、学习中善于抓住重点，做好笔记，并对所学内容进行整理和归纳；

5、听和读的过程中借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意；

6、学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。